ДООП Музееведение

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Музей – это своеобразная моделирующая система культуры, играющая огромную
роль в воспитании личности. История страны, пропущенная через собственный
жизненный опыт, через пробуждение чувства сопричастности, сострадания и соучастия –
вот что воспитывает настоящего патриота и гражданина. Чтобы подросток мог
проникнуться такими чувствами, порой недостаточно только прочесть или услышать
нужную информацию, тут требуется «прикоснуться к эпохе», «потрогать» ее руками.
В основе программы «Музейное дело» лежит принцип воспитания и образования
личности музейными средствами. Программа предполагает не только изучение основ
музейного дела, посещение музеев и выставок города и области, но и ознакомление
обучающихся с окружающим предметным миром, в котором они сами научатся
отыскивать предметы, имеющие ценность.
Образовательная Применение
область
Словесность

Естествознание
Математика

Искусство
Технология
Социальная
практика
Психологическая
культура

Культурная
антропология
Физическая
культура

Правильное произношение и написание терминов, используемых в
музееведении.
Периодические издания (журналы, газеты) по развитию музейного
дела в нашей стране и за рубежом.
Понятие об охране окружающей среды. Географическое положение
родного края. Полезные ископаемые. История экономического
развития Свердловской области.
Понятие о правилах выполнения некоторых математических расчетов
при подготовке экспозиции, составлении документации музея,
создании макетов, муляжей и других вспомогательных экспонатов.
Компьютеризация.
Восприятие мировых и отечественных шедевров, запечатленных в
живописи и других произведениях искусства.
Понятие о методах проектирования, выставочных витрин, стеллажей,
стендов. Правила работы с подлинными экспонатами (фотографиями,
документами, газетными статьями и т.д.)
Понятие о правах и обязанностях специалистов, занятых в сфере
музейного дела. Понятие об этике деловых отношений. Правила
поведения в общественных местах (музее, архиве, библиотеке).
Понятие о природных задатках и способностях человека. Личные
качества характера, обеспечивающие успех в творческой
деятельности.
Понятие
о
психологии
профессиональной
деятельности, о психологии деловых отношений. Тренинги на
выявление и формирование тех или иных личностных качеств
обучающихся
Понятие об истории и развитии музейного дела в Свердловской
области и в городе. Жизнь замечательных людей – основоположников
музейного дела. Культурное наследие области.
Понятие о здоровом образе жизни.
Правила гигиены и санитарии во время походных экспедиций по
сбору материала для музея.

Общеобразовательная общеразвивающая программа «Музееведение» имеет
нравственно-эстетическую и гражданско-патриотическую направленность по уровню
освоения знаний и умений.
Новизна: Новизна данной образовательной программы опирается на понимание
приоритетности работы, направленной на развитие гражданских и патриотических
качеств личности, воспитанных на знании истории родного края, страны, образовательной
организации, семейных традиций.
Актуальность: в условиях реализации инновационного подхода в обучении
появляется проблема формирования положительной мотивации обучающихся средствами
музейной работы, включение каждого в творческую познавательную деятельность,
создание атмосферы истинного общения друг с другом, с единомышленниками.
Педагогическая целесообразность: Данная образовательная программа
педагогически целесообразна, т.к. при ее реализации школьный музей, органично
вписываясь в единое образовательное пространство техникума, оставаясь самостоятельным структурным подразделением, становится важным и неотъемлемым
компонентом, способствующим формированию исторического и гражданского сознания,
воспитанию патриотизма, толерантного отношения к людям, привитию навыков
профессиональной деятельности: исследовательской, поисковой, литературоведческой,
музееведческой.
Программа имеет интегрированный характер, так как теснейшим образом связана
со многими общеобразовательными дисциплинами. При реализации данной программы
конкретизируются и расширяются знания обучающихся, полученные при изучении
истории, обществознания, литературы, географии, биологии, экологии, химии, физики.
Не менее важно и то, что в процессе музейно-краеведческой деятельности ребята
овладевают основами многих научных дисциплин, не предусмотренных школьным
курсом. Они знакомятся с основными понятиями и методами генеалогии, археологии,
источниковедения, этнографии, топонимики и топографии, музееведения и т. д. Кроме
того, овладевают навыками исследовательской деятельности. В итоге у обучающихся
формируется аналитический подход к решению многих жизненных проблем, умение
ориентироваться в потоке информации, отличать достоверное от фальсификации,
объективное от субъективного, находить взаимосвязь между частным и общим, между
основным и второстепенным и т. д.
Цели:
• создание условий для развития обучающихся СПО, как культурных людей с
гуманистической системой ценностей, патриотов и достойных граждан страны,
способных и готовых осуществлять краеведческую экскурсионную и поисковоисследовательскую деятельность;
• формирование устойчивого интереса к краеведению и музееведческой
деятельности;
• формирование навыков исследовательской работы на основе краеведения.
Задачи программы:
• обучающие:
- познакомить обучающихся с историей музейного дела;
- дать необходимые знания основ музееведческой деятельности;
- познакомить с основными профильными музеями города и области: краеведческим,
художественным, историческим, мемориальным и др.;
• развивающие:
- развить познавательную и творческую активность, инициативу и самостоятельность
через участие в поисковой, исследовательской и экскурсионной работе;
- сформировать историческое сознание и активный подход в жизни страны, города,
школы;
• воспитывающие:
3

- воспитать с помощью музейных средств творчески активного, гармонически развитого
человека, с эстетическими идеалами и чувствами;
- воспитать бережное отношение к памятникам историко-культурного наследия, как к
документальным свидетельствам прошлого.
В результате освоения курса программы, обучающиеся могут стать организаторами
экскурсионно-краеведческой работы.
СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Программа рассчитана на проведение теоретических и практических занятий в
объеме 216 часов, предназначена для обучающихся 1-4 курса. Занятия проводятся два раза
в неделю.
Принципы организации учебно-воспитательного процесса:
1) учет возрастных и индивидуальных особенностей детей,
2) научность и доступность,
3) систематичность и последовательность,
4) связь обучения с практикой,
5) наглядность,
6) перспективность.
МЕТОДИКА ЗАНЯТИЙ
В основу методики при реализации программы заложены следующие формы
работы:
- лекционные (обзорные беседы, доклады, лекции);
- групповые (экскурсии, походы, экспедиции);
- массовые (конференции, вечера, викторины, конкурсы, игры);
- индивидуальные (изучение литературы; работа с документами и материалами архивов,
музеев; записи воспоминаний; подготовка докладов, рефератов, фотоальбомов, экскурсий;
составление картотек, экспозиций).
В системе обучения использованы следующие методы:
- метод изложения,
- метод диалога или беседы,
- демонстрационный метод (показ видеофильмов),
- аналитический метод (самостоятельное наблюдение, анкетирование),
- метод практических действий,
- метод контроля (теоретические и практические зачеты, тестирование).
На протяжении всего курса обучения проводятся консультации по основным
этапам выполнения творческих заданий.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И СПОСОБЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ИХ
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ
Выпускник по окончании курса обучения по программе «Музееведение» должен
обладать определенным уровнем компетентности в вопросах музейного дела и применять
на практике полученные знания и умения.
Обучающиеся должны знать:
- историю музейного дела;
- основные социальные функции музеев;
- ведущие музеи мира;
- ведущие музеи, исторические и памятные места городов и области;
- историю родного края;
- жизнь и деятельность выдающихся и интересных людей мира, их вклад в развитие
музейного дела;
- основы музееведческой деятельности;
- правила поведения в музеях и других общественных местах;
- сущность и специфические особенности школьного музея;
- методику проведения экскурсий.
4

Обучающиеся должны уметь:
-общаться с людьми;
- вести исследовательские записи;
- систематизировать и обобщать собранный материал, оформлять его и хранить;
- составлять научно-справочную картотеку;
- вести научно-исследовательскую работу;
- составлять и проводить экскурсии;
- выступать с докладами;
- оформлять стенды, фотовыставки и т. д.;
- работать с научной и научно-популярной литературой.
Обучающиеся должны обладать следующими качествами:
- инициативность;
- аккуратность;
- коммуникабельность;
- целеустремленность;
- самокритичность;
- творческая активность;
- способность к взаимопомощи;
- самостоятельность;
- оригинальность;
- богатое воображение.
ФОРМЫ ПОДВЕДЕНИЯ ИТОГОВ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
«МУЗЕЕВЕДЕНИЕ»
- тестирование обучающихся по материалам программы;
- защита учащимися творческих и научно-исследовательских работ на городских,
областных, региональных и всероссийских научно-практических конференциях;
- создание собственного проекта выставки;
- подготовка экспонатов для школьного музея;
- разработка экскурсионных маршрутов и их защита;
- подготовка краеведческого материала к публикации в районной или областной газете;
- участие в практической деятельности по сохранению историко-культурного наследия
родного края.
Мониторинг реализации результатов программы:
1. Отслеживание занятости обучающихся в деятельности музея.
2. Посещаемость музея учащимися, педагогами, гостями.
3. Наблюдение за ходом реализации программы, составление анализ
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
№
Темы занятий
Всего часов
Теория
Практика
п/п
1 Введение. Цели и задачи
2
2
0
программы
2 Музееведение как научная
33
24
9
дисциплина.
3 Музейная экспозиция
53
9
44
4 Фонды музея.
18
3
15
5 Оформление экспозиций и
26
0
26
разделов музея.
6
7
8.

Экскурсионная работа.
Выставочная деятельность
Методическая деятельность
Итого

49
5
30
216 часов

4
2
2
46 часов

45
3
28
170 часов
5

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
№ Дата
п/п
1. 01.09

Форма
занятия
Лекция

06.09

Лекция

08.09

Практика

10.09

Лекция

Экскурсия

Количест
Тема занятия
во часов
2
Введение. Цели и задачи
программы.
3
Музееведение как научная
дисциплина.
Ключевые
понятия дисциплины (музей,
вернисаж, выставка, фонды,
экскурсия, экспозиция и др.
3
Составление словаря
музейных терминов.
Викторина: кто больше
назовет музейных терминов.
Составление кроссворда на
музейную тему.
3
Особенности экспозиций
разных групп музеев
(общеисторические музеи,
исторические отделы
краеведческих музеев,
этнографические музеи,
музеи-заповедники, музеи
под открытым небом).
4
Экскурсия в музей г. Нижняя
Тура

13.09

Лекция

13.09

Лекция

29.09

Лекция 22

04.10

Лекция

06.10

Практикум

Место
проведения
Музей
Музей

Музей

Музей
г.Нижняя
Тура
Основные
социальные Актовый зал
функции музеев. Структура
музея и деятельность его
отделов.
Музей
на
современном Музей
этапе.
История музейного дела за Музей
рубежом.
Западноевропейские музеи в
XVIII
в.
Формирование
концепции
публичного
музея. Музеи и картинные
галереи Англии, Германии,
Австрии, Италии, Франции.
История музейного дела в Музей
России.
Коллекционирование
(с
конца XVII века до первой
половины XIX века)
Просмотр
видеофильмов: Актовый зал
«Петербургская
Кунсткамера»;
«Государственный Русский
музей»; «Великий Храм
6

10.

11.10

Лекция

11.

13.10

Лекция

12.

18.10

Лекция

13.

20.10

Практикум

14.

25.10

Лекция

15.

27.10

Лекция

16.

01.11

Практикум

17.

03.11

Лекция

18.

08.11

Практикум

19.

10.11

Лекция

20.

15.11

Теория

21.

17.11

Практикум

22.

22.11

Практикум

23.

24.11

Практикум

24.

29.11

22 Практикум

25.

01.12

Лекция

26.

06.12

Лекция

России
Музеи на общественных
началах.
Взаимодействие
государственных музеев с
общественными.
Музеи как современные
исследовательские центры
Подготовка мини-сообщения
о понравившемся музейном
экспонате из постоянной
экспозиции музея
Музейная
экспозиция.
Понятие экспозиции, её
виды.
Особенности экспозиций
разных групп музеев
(общеисторические музеи,
исторические отделы
краеведческих музеев,
этнографические музеи,
музеи-заповедники, музеи
под открытым небом).
Экскурсии в музеи школ
города Лесного
Выставочная деятельность
музея.
Классификация
выставок
Посещение
выставочного
зала городского музея
Объекты
экскурсий,
их
классификация.
Подготовка экскурсии по
городу Лесному и памятным
местам
Проведение экскурсии по
городу Лесному и памятным
местам
Подготовка презентации ко
Дню матери
Подготовка экспозиции ко
Дню матери
Участие в праздничных
мероприятиях
ко
Дню
матери
Памятники
истории
и
культуры, их эмоциональное
воздействие, познавательное
и воспитательное значение.
Фонды музея. Основные
направления
фондовой

Музей
Музей
Музей
Музей

Музей
Музей

Музей
шк.76, 64,67
Музей
Городской
музей
Музей
Музей
Город
Музей
Музей
Музей,
город
Музей

Музей
7

27.

08.12

Практикум

28.

13.12

Практикум

29.

15.12

Практикум

30.

20.12

Практикум

31.

22.12

Практикум

32.

27.12

22 Практикум

12.01

1 семестр
Практикум

84 урока
3

17.01

Практикум

19.01

Практикум

21.01

Практикум

24.01

Практикум

26.01

Практикум

31.01

Практикум 22

02.02

Практикум

07.02

Практикум

10.

09.02

Практикум

11.

11.02

Практикум

12.

14.02

Практикум

13.

16.02

Практикум

14.

21.02

Практикум

работы.
Экскурсия в краеведческий
музей, знакомство с фондами
музея
Инвентаризация имеющихся
музейных
предметов
в
военно-историческом музее
техникума
Создание архива музея в
электронном варианте
. Создание архива музея в
электронном
Создание
картотеки
музейных предметов
Создание
картотеки
музейных предметов
Составление
плана
подготовки
экспозиции
«История в лицах»
Подготовка
экспозиции
«История в лицах»
Подготовка
экспозиции
«История в лицах»
Подготовка
экспозиции
«История в лицах»
Работа
по
проекту
«Опалённые блокадой»
Составление плана работы
по
экспозиции
«Герои
нашего времени»
Работа
по
подготовке
экспозиции «Герои нашего
времени»
Работа
по
подготовке
экспозиции «Герои нашего
времени»
Работа
по
подготовке
экспозиции «Герои нашего
времени»
Экскурсии по экспозиции
«Герои нашего времени»
Подготовка и проведение
Дня
памяти
Попова
Вячеслава
Встречи
с
ветеранами
воинской службы

Городской
музей
Музей

Музей
Музей
Музей
Музей
Музей
Музей
Музей
Музей
Музей
Музей
Музей
Музей
Музей
Музей
Музей

Музей
Кабинеты
истории
ветеранами Музей

Встречи
с
воинской службы
Экскурсии по экспозиции Музей

15.

28.02

22 Практикум

16.

02.03

Практикум

17.

07.03

Практикум

18.

09.03

Практикум

19.

14.03

Практикум

20.

16.03

Практикум

21.

21.03

Практикум

22.

23.03

Практикум

23.

28.03

22 Практикум

24.

04.04

Практикум

25.

06.04

Практикум

26.

11.04

Практикум

27.

13.04

Практикум

28.

18.04

Практикум

29.

20.04

Практикум

30.

25.04

Практикум 22

31.

02.05

Практикум

«Герои нашего времени для
военнослужащих в/ч
Анализ
работы
по
проведению мероприятий в
рамках месячника защитника
Отечества
Составление
плана
экспозиции,
посвящённой
Году учителя
Подготовка материалов к
экспозиции,
посвящённой
Году учителя
Подготовка материалов к
экспозиции,
посвящённой
Году учителя
Подготовка материалов к
экспозиции,
посвящённой
Году учителя
Подготовка материалов к
экспозиции,
посвящённой
Году учителя
Оформление
экспозиции,
посвящённой Году учителя
Экскурсии по экспозиции,
посвящённой Году учителя
Экскурсии по экспозиции,
посвящённой Году учителя
Составление
плана
экспозиции,
посвящённой
памяти О.В. Терёшкина
Работа
по
созданию
экспозиции,
посвящённой
памяти О.В. Терёшкина
Работа
по
созданию
экспозиции,
посвящённой
памяти О.В. Терёшкина
Работа
по
созданию
экспозиции,
посвящённой
памяти О.В. Терёшкина
Экскурсии по экспозиции,
посвящённой памяти О.В.
Терёшкина
Экскурсии по экспозиции,
посвящённой памяти О.В.
Терёшкина
Экскурсии по экспозиции,
посвящённой памяти О.В.
Терёшкина
Работа
передвижной
выставки городского музея,
посвящённого
Великой
Отечественной войне

Музей

Музей
Музей
Музей
Музей
Музей
Музей
Музей
Музей
Музей
Музей
Музей
Музей
Музей
Музей
Музей
Техникум

32.

04.05

Практикум

33.

11.05

Практикум

34.

16.05

Практикум

35.
36.

18.05
23.05

Практикум
Практикум

3
3

37.

25.05

Практикум

38.

30.05

Практикум 22

39.

01.06

Практикум

40.

06.06

Практикум

41.

08.06

42.

13.06

43.

15.06

44.

20.06

45.

21.06

46.

22.06

47.

27.06

Подготовка
экспозиции
«Позывные Победы»
Работа
экспозиции.
Экскурсии для студентов
Работа
экспозиции.
Экскурсии для студентов
Сценарий видеороликов.
Создание видео-роликов по
экспозициям музея
Создание видео-роликов по
экспозициям музея

Музей
Музей
Музей
Музей
Музей

Создание буклетов-брошюр Музей
по экспозициям музея.
Создание буклетов-брошюр Музей

по экспозициям музея.
Подготовка материалов к
экспозиции,
посвящённой
Дню
рождения
О.В.
Терёшкина
«Навечно в строю
Практикум
2
Оформление
экспозиции,
посвящённой Дню рождения
О.В. Терёшкина
«Навечно в строю»
Практикум
2
Мониторинг деятельности.
Экскурсии для лагерей.
Практикум
2
Мониторинг деятельности.
Экскурсии для лагерей.
Практикум
3
Подготовка
мероприятия,
посвящённого Дню памяти и
скорби»
Практикум
3
Участие
в
мероприятии
«Свеча памяти», «Красная
гвоздика»
Практикум
3
Организация
мероприятия
«Всероссийский
урок
памяти. Минута молчания.»
Практикум 22
3
Итоговое
занятие.
Награждение активистов
2 семестр 132 урока.
2

Музей

Музей
Музей
Музей
Город
Техникум
Музей

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
Раздел или
Формы
Приёмы и методы Дидактическ Техническо
тема
занятий
организации
ий материал е
образовательного
оснащение
процесса
занятий
Музееведение Лекции,
Информационно- Карточки,
Ноутбук,
как научная
беседы,
коммуникативные картинки
экран,
дисциплина
просмотр
и лекционномультивидеофильмо семинарские
медийное
в.
методики;
оборудован
подготовка миниие.
сообщений,
Музейная
Лекции,
Информационно- Презентации Ноутбук,
экспозиция
беседы,
коммуникативные , интернетэкран,
презентации, методики.
сайты
мультиПроектномедийное
исследовательская
оборудован
деятельность,
ие
подготовка
докладов,
экскурсии
Фонды музея. Лекции,
Информационно- Книги учёта Ноутбук
практическая коммуникативные музейных
работа
методики.
предметов
Работа в фондах
Создание архива
Создание
картотеки
Оформление
Лекции,
Информационно- Интернет –
Ноутбук,
экспозиций и подготовка
коммуникативные сайты,
экран,
разделов
экспозиционн методики.
фотографии, мультимузея.
ого
Проектнодокументы
медийное
плана,
исследовательская
оборудован
оформление
деятельность,
ие
экспозиций
Экскурсионна Беседы,
Информационно- ИнтернетНоутбук,
я работа.
экскурсии
коммуникативные сайты,
экран,
методики.
документы
мультиПроектномузея, новые медийное
исследовательская материалы
оборудован
деятельность,
ие
создание видеороликов, буклетов
и брошюр
Выставочная
деятельность

Организация
передвижной
выставки
Посещение
выставок

Информационнокоммуникативные
методики.
Проектноисследовательская
деятельность,

Интернетсайты,
документы
музея,

Формы
подведения
итогов
тестирование

Тестирование,
участие в
подготовке
презентаций,
защита
презентаций
на выбранную
тему
Самостоятель
ная работа

Практические
умения по
созданию
экспозиций

Проведение
экскурсии,
разработка
экскурсионны
х маршрутов
и их защита;
подготовка
краеведческог
о материала к
публикации
Ноутбук,
Создание
экран,
собственного
мультипроекта
медийное
выставки;
оборудован подготовка
ие
экспонатов
для музея;
11

Методическая
деятельность

Подготовка
уроков,
организация
встреч с
интересными
людьми,
подготовка
тематических
газет, фотовыставок

Информационнокоммуникативные
методики.
Проектноисследовательская
деятельность,
деятельностная
методика

Интернетсайты,
документы
музея,

Ноутбук,
экран,
мультимедийное
оборудован
ие,
диктофон,
фотоаппара
т

Мониторинг
деятельности
(оценка
работы)

ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
Эффективность достижения целей программы будет оцениваться, во-первых,
уровнем сформированности таких ценностных ориентиров, как любовь к Родине, интерес
к истории, культуре своего народа; компетентности в сфере самостоятельной
познавательной деятельности, основанной на усвоении способов приобретения знаний из
различных источников информации; компетентности в сфере гражданско-общественной
социальной деятельности; Проведение мониторинга деятельности. Во-вторых,
результатами участия в краеведческих конкурсах, конкурсах исследовательских работ,
массовых мероприятиях.
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Материально-техническое обеспечение, оборудование и материалы:
− учебный кабинет с проектной доской, мультимедийным проектором, ноутбук,
компьютер;
− кабинет для практических занятий;
− локальная компьютерная сеть, подключение к сети Интернет;
− принтер для черно-белой и цветной печати;
− музейные экспозиции;
− музей (выставочный зал).
Программное и информационное обеспечение:
− пакет программ Microsoft Office 2007 (2010): Word, Excel, Power Point, Publisher;
Кадровое обеспечение: педагог дополнительного образования.
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ ПРОГРАММЫ
Воспитательный компонент программы разработан в соответствии с Федеральным
законом от 31.07.2020 № 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об
образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся.
Воспитательная работа осуществляется в рамках реализации дополнительной
общеобразовательной общеразвивающей программы
Программа имеет 2 важные составляющие – индивидуальную работу с каждым
обучающимся и формирование детского коллектива.
Цель: Создание условий для формирования социально-активной, творческой,
нравственно и физически здоровой личности обучающегося, способной на сознательный
выбор жизненной позиции, а также к духовному и физическому самосовершенствованию,
саморазвитию в социуме.
Задачи:
1. Способствовать развитию личности, способной формировать собственное
мировоззрение и систему базовых ценностей.
2. Сформировать умение самостоятельно оценивать происходящее и использовать
накапливаемый опыт в целях самосовершенствования и самореализации в процессе
жизнедеятельности обучающихся.
3. Развивать систему отношений в коллективе через разнообразные формы
активной социальной деятельности.
12

Результат воспитания – это достигнутая цель, те изменения в личностном развитии
обучающихся, которые они приобрели в процессе воспитания.
Планируемые результаты:
• Проявление творческой активности обучающихся в различных сферах социально
значимой деятельности;
• Развитие мотивации личности к познанию и творчеству;
• Формирование позитивной самооценки, умение противостоять действиям и
влияниям, представляющим угрозу для жизни, физического и нравственного здоровья,
духовной безопасности личности.
Формы работы направлены на работу с коллективом обучающихся и родительской
общественностью.
Работа с коллективом обучающихся:
− развитие творческого, культурного, коммуникативного потенциала обучающихся в
процессе участия в совместной общественно – полезной деятельности;
− формирование навыков по этике и психологии общения, технологии социального и
творческого проектирования;
− обучение практическим умениям и навыкам организаторской деятельности,
самоорганизации, формированию ответственности за себя и других;
− содействие формированию активной гражданской позиции;
− воспитание сознательного отношения к труду, к природе, к своему городу.
Работа с родителями:
− организация системы индивидуальной и коллективной работы с родителями
(тематические беседы, собрания, индивидуальные консультации), в том числе в
формате онлайн;
− содействие
сплочению
родительского
коллектива
и
вовлечение
в
жизнедеятельность творческого объединения (организация и проведение открытых
занятий для родителей, тематических и концертных мероприятий, походов в
течение года);
− публикация информационных (просветительских) статей для родителей по
вопросам воспитания детей в группе творческого объединения в социальной сети
«ВКонтакте».
Направления воспитательной работы:
1. Духовно-нравственное воспитание (формирование ценностных представлений о
морали, об основных понятиях этики (добро и зло, истина и ложь, смысл жизни,
справедливость, милосердие, проблеме нравственного выбора, достоинство, любовь и
др.), о духовных ценностях народов России, об уважительном отношении к традициям,
культуре и языку своего народа и народов России).
2. Формирование коммуникативной культуры (формирование навыков
ответственного коммуникативного поведения, умения корректировать свое общение в
зависимости от ситуации, в рамках принятых в культурном обществе норм этикета
поведения и общения, а также норм культуры речи; культивировать в среде
воспитанников принципы взаимопонимания, уважения к себе и окружающим людям и
обучать способам толерантного взаимодействия и конструктивного разрешения
конфликтов).
3. Положительное отношение к труду и творчеству (формирование представлений
об уважении к человеку труда, о ценности труда и творчества для личности,
общества и государства; условий для развития возможностей обучающихся с ранних лет
получить знания и практический опыт трудовой и творческой деятельности как
непременного условия экономического и социального бытия человека).
4. Формирование и развитие информационной культуры и информационной
грамотности (формирование умений распознавания информации, Обучение детей и
подростков умению самостоятельного поиска, анализа и обработки информации, развитие
13

у детей и подростков основных информационных умений и навыков в качестве базиса для
формирования информационно-независимой личности, обладающей способностью к
самостоятельному и эффективному информационному поведению).
5. Самоопределение и профессиональная ориентация
(оказание
профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора ими самоопределения и
выбора профиля
обучения и сферы будущей профессиональной деятельности;
выработка у школьников сознательного отношения к труду, профессиональное
самоопределение со своими возможностями, способностями и с учетом требований рынка
труда).
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Ванслова Е. Г. Музей и культура. Экспериментальное методическое пособие
Е.Г.Ванслова. – М.: МИРОС, 2015. – 174 с.
2. Ванслова Е.Г., Юхневич М.Ю., Чумалова Т.П. Эстетическое воспитание подрастающего
поколения в музеях различных профилей//Воспитание подрастающего поколения в музее:
теория, методика, практика. – М., 2019.
3. Дукельский В.Ю. Музей и культурно-историческая среда. Музееведение. Проблемы
культурной коммуникации в музейной деятельности. М., 2019.
4. Михайловская А.И. Музейная экспозиция. М., 2018
5. Музееведение. На пути к музею 21 века: музейнаяэкспозиция.М.,2019
6 Музейные экспозиции и выставки / Музейное дело России М., 2019.
7. Музей и школа. Пособие для учителя. М., 2019.
8. Поляков Т. П. Мифология музейного проектирования (или Как делать музей?).
М., 2019.
9. «Музейная экспозиция (теория и практика, искусство экспозиции, новые сценарии и
концепции) под редакцией М.Т. Майстровской, М.: 2019
Интернет-ресурсы:
1.
http://www.museumforum.ru/index.php Музейный форум
2.
http://www.museum.ru/rme/sci_museology.asp Российская музейная энциклопедия
http://www.krugosvet.ru/enc/kultura_i_obrazovanie/literatura/MUZEI.html