Рабочая программа учебной дисциплины ОУД.06. «ОБЖ» разработана на основе:
Закона РФ «Об образовании в РФ» №273 от 29.12.12;
Приказа Минобрнауки России от 14.06.2013 N 464 "Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным
программам среднего профессионального образования";
Приказа Минобрнауки России от 15.12.2014 №1580 «О внесении изменений в
порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным
программам среднего профессионального образования, утвержденного Приказом
Министерства образования и науки РФ от 14.06.2013 №464»;
Письма Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «О направлении
доработанных рекомендаций по организации получения среднего общего образования в
пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования
на базе основного общего образования с учетом требований федеральных
государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или
специальности среднего профессионального образования»;
Федерального государственного образовательного стандарта по профессии
среднего профессионального образования (далее – СПО), утвержденного приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации №1576 от 9 декабря 2016 года,
зарегистр. Министерством юстиции (зарегистрирован Министерством юстиции
Российской Федерации 23 декабря 2016 г., регистрационный № 44908) 15.01.35 Мастер
слесарных работ;
Приказа Министерства труда и социальной защиты РФ от 13 октября 2014 г.
№708н «Об утверждении профессионального стандарта «Слесарь-инструментальщик»,
(зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 24 ноября 2014 г.,
регистрационный № 34891);
Приказа Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 4
марта 2014 г. № 122н «Об утверждении профессионального стандарта «Слесарьсборщик», (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 21 марта
2014 г., регистрационный № 31693);
Приказа Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 26
декабря 2014 г. № 1164н «Об утверждении профессионального стандарта «Слесарьремонтник промышленного оборудования», (зарегистрирован Министерством юстиции
Российской Федерации 23 января 2015 г., регистрационный № 35692).
Примерной
основной
образовательной программы среднего общего
образования(протокол от 28 июня 2016 г. № 2/16-з);
МР по организации получения СОО в пределах освоения образовательных
программ СПО на базе ООО с учетом требований ФГОС и получаемой профессии и
специальности СПО<Письмо>Минобрнауки России от 17.03.2015 N 06-259;
Федерального Государственного образовательного стандарта среднего общего
образования (в ред. Приказов Минобрнауки России от 29.12.2014 N 1645,от 31.12.2015 N
1578) МР по организации получения СОО в пределах освоения образовательных
программ СПО на базе ООО с учетом требований ФГОС и получаемой профессии и
специальности СПО Минобрнауки России от 17.03.2015 N 06-259 0
Примерных программ общеобразовательных учебных дисциплин для ПОО (2015 г)
Уточнений ФИРО по реализации СОО при СПО от 25.05.2017г. «О методических
рекомендациях по реализации ФГОС СПО по 50-ти наиболее востребованным и
перспективным профессиям и специальностям №06-174 от 01.03.2017.
Устава ГАПОУ СО «Полипрофильный техникум им. О.В.Терѐшкина» № 788-ПП от
09.11.2016г;
Положения об организации и проведения практики ГАПОУ СО «ПТ
им.О.В.Терѐшкина»;
Положения об очном отделении ГАПОУ СО «ПТ им. О.В.Терѐшкина»;
Положения о самостоятельной работе ГАПОУ СО «ПТ им. О.В.Терѐшкина»;
Положения по планированию, организации и проведению лабораторных,
практических работ ГАПОУ СО «ПТ им. О.В.Терѐшкина»;
Положения о текущем контроле и промежуточной аттестации студентов ГАПОУ
СО «ПТ им. О.В.Терѐшкина»;
Положения о формировании КУМО ОПОП ГАПОУ СО «ПТ им.О.В.Терѐшкина».
Организация-разработчик: ГАПОУ СО «Полипрофильный техникум им.
Терѐшкина»
Разработчик:
преподаватель-организатор ОБЖ 1 категории: Зиминская Елена Владимировна
О.В.
СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ
ХАРАКТЕРИСТИКА
РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ 5 – 7
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
8 – 18
3.
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
19– 21
4.
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ 22 – 25
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОУД.06 Основы безопасности жизнедеятельности
Программа дает возможность подготовки специалистов различного профиля к
принятию решений и действиям по предупреждению чрезвычайных ситуаций (ЧС), а при
их возникновении — к проведению соответствующих мероприятий по ликвидации их
негативных последствий, и прежде всего к оказанию первой помощи пострадавшим.
ОУД.06.ОБЖизучает риски производственной, природной, социальной, бытовой,
городской и других сред обитания человека как в условиях повседневной жизни, так и при
возникновении чрезвычайных ситуаций техногенного, природного и социального
характера.
Основные содержательные темы программы: обеспечение личной безопасности и
сохранение здоровья, государственная система обеспечения безопасности населения,
основы обороны государства и воинская обязанность, основы медицинских знаний,
обязательная подготовку по основам военной службы для лиц мужского пола.
Программой предусмотрено проведение в конце учебного года для обучающихся
мужского пола пятидневных учебных сборов (35 часов), сочетающих разнообразные
формы организации теоретических и практических занятий.
Для девушек в программе предусмотрен раздел «Основы медицинских знаний». В
процессе его изучения формируются знания в области медицины, умения оказывать
первую медицинскую помощь при различных травмах. Девушки получают сведения о
здоровом образе жизни, основных средствах планирования семьи, ухода за младенцем,
поддержании в семье духовности, комфортного психологического климата.
Изучение общеобразовательной учебной дисциплины «Основы безопасности
жизнедеятельности» завершается подведением итогов в форме дифференцированного
зачета в рамках промежуточной аттестации студентов в процессе освоения ОПОП СПО на
базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС,
ППССЗ).
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Основы безопасности жизнедеятельности» изучается в
общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего
образования с получением среднего общего образования (ППКРС, ППССЗ).
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы
Учебная дисциплина «Основы безопасности жизнедеятельности» входит в состав
общих общеобразовательных учебных дисциплин, формируемых из обязательных
предметных областей ФГОС среднего общего образования, для профессий СПО или
специальностей СПО соответствующего профиля профессионального образования.
1.3. Цели, задачи и планируемые результаты освоения дисциплины
Цели программы:
• повышение уровня защищенности жизненно важных интересов личности, общества и
государства от внешних и внутренних угроз (жизненно важные интересы — совокупность
потребностей, удовлетворение которых надежно обеспечивает существование и
возможности прогрессивного развития личности, общества и государства);
• снижение отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность личности,
общества и государства;
• формирование антитеррористического поведения, отрицательного отношения к приему
психоактивных веществ, в том числе наркотиков;
• обеспечение профилактики асоциального поведения учащихся.
Основная задача программы:
Совершенствование свойств личности учащихся,
реализации будущей профессиональной деятельности.
способствующих
лучшей
Результаты освоения дисциплины
Освоение
содержания
учебной
дисциплины
«Основы
безопасности
жизнедеятельности» обеспечивает достижение следующих результатов:
• личностных:
− развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих
защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз;
− готовность к служению Отечеству, его защите;
− формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно
выполнять правила безопасности жизнедеятельности;
− исключение из своей жизни вредных привычек (курения, пьянства и т. д.);
− воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды,
личному здоровью, как к индивидуальной и общественной ценности;
− освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного,
техногенного и социального характера;
• метапредметных:
− овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности; анализировать
причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать
последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно-следственные связи
опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека;
− овладение навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному
поведению в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях,
выбирать средства реализации поставленных целей, оценивать результаты своей
деятельности в обеспечении личной безопасности;
− формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию, генерировать
идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности в
повседневной жизни и в чрезвычайных ситуациях;
− приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области
безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и новых
информационных технологий;
− развитие умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника, понимать
его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;
− формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные
социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций;
− формирование умения предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным
признакам их появления, а также на основе анализа специальной информации,
получаемой из различных источников;
− развитие умения применять полученные теоретические знания на практике: принимать
обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с
учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;
− формирование умения анализировать явления и события природного, техногенного и
социального характера, выявлять причины их возникновения и возможные последствия,
проектировать модели личного безопасного поведения;
− развитие умения информировать о результатах своих наблюдений, участвовать в
дискуссии, отстаивать свою точку зрения, находить компромиссное решение в различных
ситуациях;
− освоение знания устройства и принципов действия бытовых приборов и других
технических средств, используемых в повседневной жизни;
- приобретение опыта локализации возможных опасных −− ситуаций, связанных с
нарушением работы технических средств и правил их эксплуатации;
− формирование установки на здоровый образ жизни;
− развитие необходимых физических качеств: выносливости, силы, ловкости, гибкости,
скоростных качеств, достаточных для того, чтобы выдерживать необходимые умственные
и физические нагрузки;
• предметных:
− сформированность представлений о культуре безопасности жизнедеятельности, в том
числе о культуре экологической безопасности как жизненно важной социальнонравственной позиции личности, а также средстве, повышающем защищенность
личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз, включая
отрицательное влияние человеческого фактора;
− получение знания основ государственной системы, российского законодательства,
направленного на защиту населения от внешних и внутренних угроз;
− сформированность представлений о необходимости отрицания экстремизма,
терроризма, других действий противоправного характера, а также асоциального
поведения;
− сформированность представлений о здоровом образе жизни как о средстве обеспечения
духовного, физического и социального благополучия личности;
− освоение знания распространенных опасных и чрезвычайных ситуаций природного,
техногенного и социального характера;
− освоение знания факторов, пагубно влияющих на здоровье человека;
− развитие знания основных мер защиты (в том числе в области гражданской обороны) и
правил поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;
− формирование умения предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по
характерным для них признакам, а также использовать различные информационные
источники;
− развитие умения применять полученные знания в области безопасности на практике,
проектировать модели личного безопасного поведения в повседневной жизни и в
различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
− получение и освоение знания основ обороны государства и воинской службы:
законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан; прав и
обязанностей гражданина до призыва, во время призыва и прохождения военной службы,
уставных отношений, быта военнослужащих, порядка несения службы и воинских
ритуалов, строевой, огневой и тактической подготовки;
− освоение знания основных видов военно-профессиональной деятельности, особенностей
прохождения военной службы по призыву и контракту, увольнения с военной службы и
пребывания в запасе;
− владение основами медицинских знаний и оказания первой помощи пострадавшим при
неотложных состояниях (травмах, отравлениях и различных видах поражений), включая
знания об основных инфекционных заболеваниях и их профилактике;
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
- Максимальная учебная нагрузка (всего)
- Обязательные аудиторные учебные занятия:
в том числе:
- практические занятия
Количество
часов
108
72
из них контрольные работы
43
4
- Внеаудиторная (самостоятельная) учебная работа
36
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета в виде 2
тестирования
Итоговая аттестация в форме тестирования. К итоговому тестированию
допускаются обучающиеся, имеющие не менее трех положительных оценок за
контрольные работы.
Согласно приказа Министра Обороны РФ и Министра образования и науки РФ
№96 №134 от 24.02.2010г. на втором курсе запланировано проведение учебных военнополевых сборов с юношами в объеме 35 учебных часов.
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные работы и
практические занятия, самостоятельная работа обучающихся
1
2
Раздел 1. Обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья
Тема 1.1.
Содержание учебного материала
Здоровье и здоровый образ жизни 1. Общие понятия о здоровье.
2. Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и
укрепления здоровья человека и общества.
Практическое занятие № 1. Составление памяток по организации
Тема 1.2.
Факторы,
способствующие двигательной активности и закаливания с указанием их влияния на
укреплению здоровья
здоровье человека
Практическое занятие № 2. Составление памяток по организации личной
гигиены и ее влияние на здоровье человека.
Практическое занятие № 3. Составление памяток по организации занятий
физической культурой.
Практическое занятие № 4. Прохождение психологического теста по
психологической уравновешенности, выявление ее значения для здоровья.
Практическое занятие № 5. Составление памяток по организации режима
дня, труда и отдыха.
Практическое занятие № 6 Составление памяток по организации
рационального питания и освоение методов его гигиенической оценки.
Самостоятельная работа Подготовка рефератов и докладов о факторах,
способствующие укреплению здоровья
Тема 1.3.
Содержание учебного материала
Влияние
неблагоприятной 1. Основные источники загрязнения окружающей среды.
окружающей среды на здоровье 2. Техносфера как источник негативных факторов.
человека.
Тема 1.4.
Содержание учебного материала
Вредные
привычки 1. Алкоголь и его влияние на здоровье человека, социальные последствия
(употребление алкоголя, курение, употребления
алкоголя,
снижение
умственной
и
физической
употребление наркотиков) и их работоспособности.
профилактика.
2. Курение и его влияние на состояние здоровья. Табачный дым и его
составные части. Влияние курения на нервную систему, сердечнососудистую систему. Пассивное курение и его влияние на здоровье.
3. Наркотики, наркомания и токсикомания, общие понятия и определения.
Объем
часов
3
Уровень
освоения
4
1
(1)
1
2
(2,3)
1, 2
2
(4,5)
2
(6,7)
2
(8.9)
2
(10,11)
2
(12,13)
1, 2
1, 2
1, 2
1, 2
1, 2
2
1, 2, 3
1
(14)
1
1
(15)
1
Тема 1.5.
Правила
и
безопасность
дорожного движения
Тема 1.6.
Репродуктивное здоровье как
составляющая часть здоровья
человека и общества
Тема 1.7.
Правовые
взаимоотношения полов
основы
Тема
1.8.
Опасности
современных молодежных хобби
Социальные последствия пристрастия к наркотикам. Профилактика
наркомании.
Самостоятельная работа Подготовка рефератов по вопросам
профилактики вредных привычек
Практическое занятие № 7. Отработка моделей поведения пешеходов,
велосипедистов, пассажиров и водителей транспортных средств при
организации дорожного движения на основе изучения нормативных актов,
регулирующих безопасность дорожного движения.
Самостоятельная работа Подготовка рефератов по вопросам
безопасности дорожного движения
Содержание учебного материала
1. Социальная роль женщины в современном обществе.
2. Репродуктивное здоровье женщины и факторы, влияющие на него.
3. Здоровый образ жизни — необходимое условие сохранности
репродуктивного здоровья.
Практическое занятие № 8. Составление таблицы «Ценности брака и
семьи, культуры брачных отношений».
Практическое занятие № 9. Составление схемы «Основные функции
семьи» на основе изученияСемейного Кодекса.
Практическое занятие № 10.Составление опорной схемы «Права и
обязанности родителей и детей».
Практическое занятие № 11.Составление опорной схемы «Основные
положения Конвенции ООН «О правах ребенка».
Самостоятельная работа Изучение Российского законодательства по
вопросам семьи, материнства, отцовства и детства
Содержание учебного материала
1. Модели личного безопасного поведения во время занятий современными
хобби
Контрольная работа
Раздел 2. Государственная система обеспечения безопасности населения
Тема 2.1.
Содержание учебного материала
Общие понятия и классификация
чрезвычайных
ситуаций 1. Общие понятия и классификация чрезвычайных ситуаций природного и
природного
и
техногенного техногенного характера
2
1, 2, 3
2
(16,17)
1, 2
2
1, 3
1
(18)
1
2
(19,20)
2
(21,22)
2
(23,24)
2
(25,26)
1, 2
1, 2
1, 2
1, 2
2
1, 3
1
(27)
1, 3
1
(28)
1
(29)
1
характера
Тема 2.2.
Характеристика
чрезвычайных
ситуаций
природного
и
техногенного характера, наиболее
вероятных для данной местности
и района проживания
Тема 2.3.
Единая государственная система
предупреждения и ликвидации
чрезвычайных ситуаций (РСЧС)
Самостоятельная работа Подготовка докладов о ЧС различного
характера и мерах самопомощи при них.
Практическое занятие № 12. Отработка правил поведения при получении
сигнала о чрезвычайной ситуации согласно плану образовательного
учреждения (укрытие в защитных сооружениях, эвакуация и др.).
Содержание учебного материала
1. История создания РСЧС, ее предназначение, структура, задачи,
решаемые для защиты населения от чрезвычайных ситуаций.
Содержание учебного материала
Тема 2.4. Гражданская оборона
—
составная
часть 1. Основные понятия и определения, задачи гражданской обороны.
2. Структура и органы управления гражданской обороной.
обороноспособностистраны
3. Мониторинг и прогнозирование чрезвычайных ситуаций.
Тема 2.5. Современные средства Содержание учебного материала
поражения и их поражающие 1. Мероприятия по защите населения.
факторы
2. Оповещение и информирование населения об опасностях, возникающих
в чрезвычайных ситуациях военного и мирного времени.
3. Эвакуация населения в условиях чрезвычайных ситуаций.
Самостоятельная работа Изготовление средств индивидуальной защиты
Тема
2.6.
Организация Содержание учебного материала
инженерной защиты населения от 1. Инженерная защита, виды защитных сооружений.
поражающих
факторов 2. Основное предназначение защитных сооружений гражданской обороны.
чрезвычайных ситуаций мирного 3. Правила поведения в защитных сооружениях.
и военного времени
Тема 2.7. Аварийно-спасательные Содержание учебного материала
и другие неотложные работы, 1. Организация и основное содержание аварийно-спасательных работ.
проводимые
в
зонах 2. Санитарная обработка людей после их пребывания в зонах заражения.
чрезвычайных ситуаций
Самостоятельная работа Подготовка докладов и рефератов об
экологической безопасности в современной жизни
Тема 2.8. Обучение населения Содержание учебного материала
защите
от
чрезвычайных 1. Основные направления деятельности государственных организаций и
ситуаций
ведомств Российской Федерации по защите населения и территорий от
2
1, 3
1
(30)
1, 2, 3
1
(31)
1
1
(32)
1
1
(33)
1, 2
2
1, 3
1
(34)
1, 2
1
(35)
1,2
4
1, 3
1
(36)
1
Тема 2.9. Правила безопасного
поведения
при
угрозе
террористического акта, захвате в
качестве заложника
Тема 2.10. Государственные
службы по охране здоровья и
безопасности граждан
чрезвычайных ситуаций: прогноз, мониторинг, оповещение, защита,
эвакуация, аварийно-спасательные работы, обучение населения.
2. Организация гражданской обороны в образовательном учреждении, ее
предназначение.
Содержание учебного материала
1. Меры безопасности для населения, оказавшегося на территории военных
действий.
2. Особенности экстремизма, терроризма и этносепаратизма РФ.
3. Основные принципы и направления противодействия экстремистской,
террористической деятельности и наркотизму.
4. Правила безопасного поведения при угрозе террористического акта, при
захвате в качестве заложника.
5. Меры безопасности населения, оказавшегося на территории военных
действий.
Самостоятельная работа Подготовка докладов и рефератов о терроризме.
Содержание учебного материала
1. МЧС России — федеральный орган управления в области защиты
населения от чрезвычайных ситуаций.
2. Полиция Российской Федерации — система государственных органов
исполнительной власти в области защиты здоровья, прав, свободы и
собственности граждан от противоправных посягательств.
3. Служба скорой медицинской помощи. Федеральная служба по надзору в
сфере защиты прав потребителей и благополучия человека
(Роспотребнадзор России).
4. Другие государственные службы в области безопасности.
5. Правовые основы организации защиты населения Российской
Федерации от чрезвычайных ситуаций мирного времени.
Самостоятельная работа Подготовка докладов и рефератов об
экстремальных ситуациях и способах защиты здоровья
Контрольная работа
Раздел 3. Основы медицинских знаний
Тема 3.1. Понятие первой Содержание учебного материала
помощи
1. Перечень состояний, при которых оказывается первая помощь.
2. Признаки жизни. Общие правила оказания первой помощи.
3. Федеральный закон «Об основах охраны здоровья граждан Российской
1
(37)
1
3
1, 2, 3
1
(38)
1
3
1, 2, 3
1
(39)
1
(40)
1
Тема 3.2. Понятие травм и их
виды
Тема 3.3. Понятие травм и их
виды
Тема 3.4. Понятие
кровотечений
и
виды
Тема 3.5. Первая помощь при
ожогах
Тема 3.6. Первая помощь при
воздействии низких температур
Тема 3.7. Первая помощь при
попадании инородных тел в
верхние дыхательные пути
Тема 3.8. Первая помощь при
отравлениях
Федерации».
Практическое занятие № 13. Отработка приемов оказания первой
медицинской помощи при травмах и несчастных случаях (травмы
различных областей тела, проникающие ранения брюшной полости,
черепа, сотрясения и ушибы головного мозга, переломы, электротравмах и
повреждения молнией)
Содержание учебного материала
1. Первая помощь при синдроме длительного сдавливания.
2. Понятие травматического токсикоза.
3. Местные и общие признаки травматического токсикоза.
4. Основные периоды развития травматического токсикоза.
Практическое занятие № 14. Отработка основных приемов оказания
первой помощи при наружном, капиллярном, артериальном, венозном,
внутреннем кровотечениях. Освоение правил наложения жгута и закрутки.
Практическое занятие № 15. Отработка основных способов оказания
доврачебной помощи при ожогах различного происхождения и перегреве.
Содержание учебного материала
1. Последствия воздействия низких температур на организм человека.
2. Основные степени отморожений
Практическая работа № 16.Отработка основных способов оказания
доврачебной помощи при попадании инородных тел в верхние
дыхательные пути
Практическое занятие№ 17. Отработка основных способов оказания
доврачебной помощи при отравлениях.
Тема 3.9. Первая помощь при Практическая работа № 18. Отработка навыков определения признаков
отсутствии сознания
обморока, оказание первой помощи при отсутствии кровообращения
(остановке сердца). Изучение основных причины остановки сердца,
выявление признаков расстройства кровообращения и клинической смерти.
Освоение правил проведения непрямого (наружного) массажа сердца и
искусственного дыхания.
Практическая работа № 19. Отработка основных способов
искусственного дыхания.
Тема
3.10.
Основные Содержание учебного материала
инфекционные болезни
1. Классификация инфекционных болезней, их профилактика.
2. Пути передачи возбудителей инфекционных болезней.
3. Индивидуальная и общественная профилактика инфекционных
3
(41,42,43)
1, 3
1
(44)
1
2
(45,46)
1, 2, 3
1
(47)
1, 2, 3
1
(48)
1
1
(49)
1, 2, 3
1
(50)
1, 2, 3
1
(51)
1, 3
1
(52)
1,2
1
(53)
1
заболеваний.
4. Инфекции, передаваемые половым путем, и их профилактика.
5. Ранние половые связи и их последствия для здоровья.
Самостоятельная работа профилактика инфекционных заболеваний в
быту использование различных средств по уничтожению микробов
Тема 3.11. Здоровье родителей и Содержание учебного материала
здоровье будущего ребенка
1. Основные средства планирования семьи.
2. Факторы, влияющие на здоровье ребенка.
3. Беременность и гигиена беременности.
4. Признаки и сроки беременности.
5. Понятие патронажа, виды патронажей.
6. Особенности питания и образа жизни беременной женщины.
Самостоятельная работа Подготовка докладов о здоровье родителей и
будущего ребенка
Тема 3.12. Основы ухода за Содержание учебного материала
младенцем
1. Физиологические особенности развития новорожденных детей.
2. Основные мероприятия по уходу за младенцами.
3. Формирование основ здорового образа жизни.
4. Духовность и здоровье семьи.
Самостоятельная работа Подготовка докладов по основам ухода за
младенцами
Контрольная работа
Раздел 4. Основы обороны государства и воинская обязанность
Тема 4.1. История создания Содержание учебного материала
Вооруженных Сил России
1. Организация вооруженных сил Московского государства в XIV—XV
веках.
2. Военная реформа Ивана Грозного в середине XVI века.
3. Военная реформа Петра I, создание регулярной армии, ее особенности.
4. Военные реформы в России во второй половине XIX века, создание
массовой армии.
5. Создание советских Вооруженных Сил, их структура и предназначение.
6. Основные предпосылки проведения военной реформы Вооруженных
Сил Российской Федерации на современном этапе.
7. Функции и основные задачи современных Вооруженных сил Российской
Федерации, их роль и место в системе обеспечения национальной
3
1,2
1
(54)
1
3
1,3
1
(55)
1, 2, 3
2
1, 3
1
(56)
1
(57)
1
Тема
4.2.
Организационная
структура Вооруженных Сил
Российской Федерации
Тема 4.3. Воинская обязанность
безопасности.
Содержание учебного материала
1. Виды Вооруженных Сил Российской Федерации, рода Вооруженных
Сил Российской Федерации, рода войск.
2. Сухопутные войска: история создания, предназначение, структура.
3. Военно-воздушные силы: история создания, предназначение, структура.
4. Военно-морской флот, история создания, предназначение, структура.
5. Ракетные войска стратегического назначения: история создания,
предназначение, структура.
6. Войска воздушно-космической обороны: история создания,
предназначение, структура.
7. Воздушно-десантные войска: история создания, предназначение,
структура.
8. Другие войска: Пограничные войска Федеральной службы безопасности
Российской Федерации, внутренние войска Министерства внутренних дел
Российской Федерации, Железнодорожные войска Российской Федерации,
войска гражданской обороны МЧС Росси. Их состав и предназначение.
Практическая работа № 20. Составление алгоритма действий по
организации воинского учета, изучение основных понятий о воинской
обязанности,.
Практическая работа № 21. Составление сравнительной таблицы
«Обязательной и добровольная подготовка гражданина к военной службе».
Тема
4.4.
Обязательная
подготовка граждан к военной
службе
Тема 4.5. Призыв на военную Практическая работа № 22. Составление сравнительной таблицы«Общие,
службу
должностные и специальные обязанности военнослужащих», размещения
военнослужащих, распределение времени и повседневный порядок жизни
военнослужащих примере воинских частей города.
Тема 4.6. Прохождение военной Практическая
работа
№
23.
Составление
сравнительной
службы по контракту
таблицы«Прохождение военной службы по контракту, по призыву, АГС».
Тема
4.7.
Альтернативная Содержание учебного материала
гражданская служба
1. Основные условия прохождения альтернативной гражданской службы.
2. Требования, предъявляемые к гражданам, для прохождения
альтернативной гражданской службы.
Тема 4.8. Качества личности Содержание учебного материала
военнослужащего как защитника 1. Качества личности военнослужащего как защитника Отечества: любовь
Отечества
к Родине, высокая воинская дисциплина, верность воинскому долгу и
1
(58)
1
1
(59)
1
1
(60)
1
1
(61)
1
1
(62)
1
1
(63)
1
1
(64)
1,2
военной присяге, готовность в любую минуту встать на защиту свободы,
независимости конституционного строя в России, народа и Отечества.
2. Военнослужащий — специалист, в совершенстве владеющий оружием и
военной техникой. Требования воинской деятельности, предъявляемые к
моральным, индивидуально-психологическим и профессиональным
качествам гражданина.
3. Виды воинской деятельности и их особенности.
4. Особенности воинской деятельности в различных видах Вооруженных
Сил и родах войск.
5. Требования к психическим и морально-этическим качествам
призывника.
6. Основные понятия о психологической совместимости членов воинского
коллектива (экипажа, боевого расчета).
7. Военнослужащий — подчиненный, строго соблюдающий Конституцию
РФ и законодательство Российской Федерации, выполняющий требования
воинских уставов, приказы командиров и начальников.
Тема 4.9. Воинская дисциплина и Содержание учебного материала
ответственность
1. Единоначалие — принцип строительства Вооруженных Сил Российской
Федерации.
2. Общие права и обязанности военнослужащих.
3. Воинская дисциплина, ее сущность и значение. Виды ответственности,
установленной для военнослужащих (дисциплинарная, административная,
гражданско-правовая, материальная, уголовная).
4. Дисциплинарные взыскания, налагаемые на солдат и матросов,
проходящих военную службу по призыву.
5. Уголовная ответственность за преступления против военной службы
(неисполнение приказа, нарушение уставных правил взаимоотношений
между военнослужащими, самовольное оставление части и др.).
6. Соблюдение норм международного гуманитарного права.
Тема
4.10.
Военно
- Содержание учебного материала
профессиональная деятельность
1. Порядок подготовки граждан по военно – учетным специальностям.
2. Особенности подготовки офицеров в различных учебных и военно –
учебных заведениях.
Тема 4.11. Боевые традиции Содержание учебного материала
Вооруженных Сил России
1. Патриотизм и верность воинскому долгу — основные качества
защитника Отечества.
2. Воинский долг — обязанность по вооруженной защите Отечества.
1
(65)
1
1
(66)
1
1
(67)
1
3. Дни воинской славы России — дни славных побед.
4. Основные формы увековечения памяти российских воинов,
отличившихся в сражениях, связанных с днями воинской славы России.
5. Дружба, войсковое товарищество — основа боевой готовности частей и
подразделений.
6. Особенности воинского коллектива, значение войскового товарищества
в боевых условиях и повседневной жизни частей и подразделений.
7. Войсковое товарищество — боевая традиция Российской армии и флота.
Самостоятельная работа великие победы наших предков при защите
Отечества
Тема
4.12.
Ритуалы Содержание учебного материала
Вооруженных Сил Российской 1. Ритуал приведения к военной присяге.
Федерации
2. Ритуал вручения боевого знамени воинской части.
3. Вручение личному составу вооружения и военной техники.
4. Проводы военнослужащих, уволенных в запас или отставку.
5. Символы воинской чести.
6. Боевое знамя воинской части — символ воинской чести, доблести и
славы.
7. Ордена — почетные награды за воинские отличия и заслуги в бою и
военной службе.
Самостоятельная работа символы воинской чести; знамя части, ордена и
награды, воинские ритуалы вооруженных сил РФ
Тема 4.13. Элементы начальной Содержание учебного материала
военной подготовки
1. Назначение строевого Устава ВС РФ.
2. Назначение, боевые свойства и общее устройство автомата
Калашникова.
3. Меры безопасности при обращении с автоматом Калашникова и
патронами в повседневной жизнедеятельности и при проведении стрельб.
Контрольная работа
Промежуточная аттестация: дифференцированный зачет (тестирование)
Всего:
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1.
ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов и свойств);
3
1,3
1
(68)
1
3
1, 3
1
(69)
1
1
(70)
2
(71,72)
108
2.
3.
репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).
3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены
следующие специальные помещения:
Кабинет«Основы безопасности жизнедеятельности», оснащенный оборудованием:
-оборудование кабинета:
- посадочных мест-24
- рабочее место преподавателя; стол, доска, стул.
-учебные наглядные пособия:
- комплект плакатов по оказанию первой медицинской помощи-7шт.
- комплект плакатов по Г.О.-10шт.
- плакат по инфекционным заболеваниям.
- плакат по личной гигиене.
-приборы и устройства:
- противогазы 40шт.
- комплекты ОЗК-2шт.
- приборы:- химической разведки-1
- радиационной разведки-1
- дозиметрического контроля-1
- планшеты «Действие населения в ЧС»-5
- комплект видеоаппаратуры
- прибор измерения артериального давления-1
- комплект подручных средств для оказания первой помощи пострадавшим.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для студентов
1. Сапронов Ю.Г. Безопасность жизнедеятельности : учебник для студ. учреждений
сред. проф. образования / Ю.Г. Сапронов. — 5-изд., стер. — М.: Издательский центр
«Академия», 2017. — 336с.
Для преподавателей
1. Общевойсковые Уставы Вооруженных Сил Российской Федерации, Закон
Российской Федерации «О воинской обязанности и военной службе», Закон Российской
Федерации «О Гражданской обороне», Закон Российской Федерации «О защите населения
и территории от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера».
2. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием
12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных федеральными конституционными законами
РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ) // СЗ
РФ. — 2009. — № 4. — Ст. 445.
3. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (в ред. федеральных законов от
07.05.2013№ 99-ФЗ, от 07.06.2013 № 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170-ФЗ, от 23.07.2013 №
203-ФЗ, от 25.11.2013 № 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от 03.02.2014 № 15-ФЗ, от
05.05.2014 № 84-ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от 04.06.2014 № 148-ФЗ, с изм., внесенными
Федеральным законом от 04.06.2014 № 145-ФЗ, в ред. От 03.07.2016, с изм. От 19.12.2016)
«Об образовании в Российской Федерации».
4. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 № 413 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего
(полного) общего образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 07.06.2012 № 24480).
5. Приказ Министерства образования и науки РФ от 29.12.2014 № 1645 «О
внесении изменений в Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации
от 17.05.2012 № 413 ―Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта среднего (полного) общего образования».
6. Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих
кадров и ДПО Министерства образования и науки РФ от 17.03.2015 № 06-259
«Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах
освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе
основного общего образования с учетом требований федеральных государственных
образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего
профессионального образования».
7. Гражданский кодекс РФ (Ч. 1) (утвержден Федеральным законом от 30.11.94 №
51-ФЗ (в ред. от 11.02.2013, с изм. и доп. от 01.03.2013) // СЗ РФ. — 1994. — № 32 (Ч. 1).
— Ст. 3301.
8. Гражданский кодекс РФ (Ч. 2) (утвержден Федеральным законом от 26.01.96 №
14-ФЗ) (в ред. от 14.06.2012) // СЗ РФ. — 1996. — № 5 (Ч. 2). — Ст. 410.
9. Гражданский кодекс РФ (Ч. 3) (утвержден Федеральным законом от 26.11.01 №
146-ФЗ) (в ред. от 05.06.2012) // СЗ РФ. — 2001. — № 49. — Ст. 4552.
10. Гражданский кодекс РФ (Ч. 4) (утвержден Федеральным законом от 18.12.06 №
230-ФЗ) (в ред. от 08.12.2011) // СЗ РФ. — 2006. — № 52 (Ч. 1). — Ст. 5496.
11. Семейный кодекс Российской Федерации (утвержден Федеральным законом от
29.12.1995 № 223-ФЗ) (в ред. от 12.11.2012) // СЗ РФ. — 1996. — № 1. — Ст. 16.
12. Уголовный кодекс Российской Федерации (утвержден Федеральным законом от
13.06.1996 № 63-ФЗ) (в ред. от 07.12.2011 ; с изм. и доп., вступающими в силу с
05.04.2013) // СЗ РФ. — 1996. — № 25. — Ст. 2954.
13. Федеральный закон от 28.03.1998 № 53-ФЗ «О воинской обязанности и военной
службе» (в ред. от 04.03.2013, с изм. от 21.03.1013) // СЗ РФ. — 1998. — № 13. — Ст. 1475.
14. Федеральный закон от 21.12.1994 № 68-ФЗ «О защите населения и территорий
от чрезвы- чайных ситуаций природного и техногенного характера» (в ред. от 11.02.2013)
// СЗ РФ. — 1994. — № 35. — Ст. 3648.
15. Федеральный закон от 21.07.1997 № 116-ФЗ «О промышленной безопасности
опасных про- изводственных объектов» (в ред. от 04.03.2013) // СЗ РФ. — 1997. — № 30.
— Ст. 3588.
16. Федеральный закон от 25.07.2002 № 113-ФЗ «Об альтернативной гражданской
службе» (в ред. от 30.11.2011) // СЗ РФ. — 2002. — № 30. — Ст. 3030.
17. Федеральный закон от 31.05.1996 № 61-ФЗ «Об обороне» (в ред. от 05.04.2013)
// СЗ РФ. — 1996. — № 23. — Ст. 2750.
18. Федеральный закон от 10.01.2002 № 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» (в
ред. от 25.06.2012, с изм. от 05.03.2013) // СЗ РФ. — 2002. — № 2. — Ст. 133.
19. Федеральный закон от 21.11.2011 № 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья
граждан в Российской Федерации» (в ред. от 25.06.2012) // СЗ РФ. — 2011. — N 48. — Ст.
6724.
20. Указ Президента РФ от 05.02.2010 № 146 «О Военной доктрине Российской
Федерации» // СЗ РФ. — 2010. — № 7. — Ст. 724.
21. Постановление Правительства РФ от 30.12.2003 № 794 «О единой
государственной системе предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций» (в ред.
от 18.04.2012) // СЗ РФ. — 2004. — № 2. — Ст. 121.
22. Приказ министра обороны РФ от 03.09.2011 № 1500 «О Правилах ношения
военной формы одежды и знаков различия военнослужащих Вооруженных Сил
Российской Федерации, ведомственных знаков отличия и иных геральдических знаков и
особой церемониальной парадной военной формы одежды военнослужащих почетного
караула Вооруженных Сил Российской Федерации» (зарегистрирован в Минюсте РФ
25.10.2011 № 22124) // Бюллетень нормативных актов федеральных органов
исполнительной власти. — 2011. — № 47.
23. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от
04.05.2012 № 477н «Об утверждении перечня состояний, при которых оказывается первая
помощь, и перечня мероприятий по оказанию первой помощи» (в ред. от 07.11.2012)
(зарегистрирован в Минюсте РФ 16.05.2012 № 24183) // Бюллетень нормативных актов
федеральных органов исполни- тельной власти. — 2012.
24. Приказ министра обороны Российской Федерации и Министерства образования
и науки Российской Федерации от 24.02.2010 № 96/134 «Об утверждении Инструкции об
организации обучения граждан Российской Федерации начальным знаниям в области
обороны и их подготовки по основам военной службы в образовательных учреждениях
среднего (полного) общего образования, образовательных учреждениях начального
профессионального и среднего профессионального образования и учебных пунктах»
(зарегистрировано Минюстом России 12.04.2010, регистрационный № 16866).
3.2.2. Электронные издания (электронные ресурсы)
1. «Безопасность жизнедеятельности» https://www.twirpx.com/file/255414/
2. Информация по обеспечению личной, национальной и глобальной безопасности.
Нормативные документы, теория БЖ, наука, психология, методика, культура БЖ,
электронная
библиотека
по
БЖ
http://www.edu.ru/modules.php?page_id=6&name=Web_Links&l_op=viewlinkinfo&lid=94588;
3. Информационно-образовательный портал по безопасности жизнедеятельности
http://eun.chat.ru/obg1.htm;
4. Журнал "Безопасность жизнедеятельности" http://novtex.ru/bjd/;
5. Образовательный портал http://www.obzh.ru/;
6. Информационно-методическое издание для преподавателей http://www.schoolobz.org/;
7. Шпаргалка: Лекции по дисциплине безопасность жизнедеятельности и экология
https://www.ronl.ru/shpargalki/bezopasnost_zhiznideyatelnosti/53791/
8. Электронные ресурсы по дисциплине ОБЖ и БЖД (Для студентов и преподавателей)
https://infourok.ru/elektronnie-resursi-po-discipline-obzh-i-bzhd-dlya-studentov-iprepodavateley-712020.html
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ ОУД.06 «Основы безопасности жизнедеятельности»
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в
процессе проведения практических занятий, тестирования, контрольных работ, а также
выполнения обучающимися - индивидуальных заданий, рефератов, проектов и творческих
работ.
Результаты обучения (освоение умения,
усвоение знания)
Умеет:
Организовывать и проводить мероприятия по
защите
работающих
и
населения
от
негативных воздействий ЧС;
Формы и методы контроля
Предпринимать профилактические меры для
снижения уровня опасности в деятельности и
быту;
Использовать коллективные и индивидуальные
средства защиты от О.М.П., применяет
первичные средства пожаротушения;
Владеть способами бесконфликтного общения
и
саморегуляцией
в
повседневной
деятельности;
Оказывать первую помощь.
-
Знает:
Принципы обеспечения устойчивости объектов
экономики,
прогнозирования
развития
событий, оценки последствий при техногенных
чрезвычайных
ситуациях
и
стихийных
явлениях, в том числе в
условиях
противодействия терроризму как серьезной
угрозе национальной безопасности России;
Основные виды потенциальных опасностей и
их
последствий
в
профессиональной
деятельности и быту, принципы снижения
вероятности их реализации;
Задачи и основные мероприятия гражданской
обороны;
Способы защиты населения от оружия
массового поражения;
Меры пожарной безопасности и правила
безопасного поведения при пожарах;
Порядок и правила оказания первой помощи.
анализ
смоделированной
ситуации;
практическая работа;
анализ смоделированной ситуации;
сообщения, творческая работа;
контрольный опрос;
практическая работа;
обсуждения, дискуссия;
- практическая работа;
- ролевые игры, дискуссия;
- практическая работа;
- внеаудиторная самостоятельная
работа.
-
практическая работа;
сообщения, творческие работы;
контрольная работа;
самостоятельная работа;
- контрольная работа;
самостоятельная работа;
- анализ смоделированной
ситуации;
- сообщения, творческие работы;
контрольная работа;
самостоятельная работа;
практическая работа;
анализ смоделированной
ситуации;
- практическая работа;
- анализ смоделированной
ситуации.
-
4.1 ОСНОВНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ ОЦЕНКИ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ.
Оце
нка
Полнота,
системность,
прочность.
Обобщенность знаний.
Действенность
знаний.
1
2
Изложение
полученных знаний
в
устной,
письменной
или
графической форме
полное, в системе. В
соответствии
с
требованиями
учебной
программы;
допускаются
единичные
несущественные
ошибки,
самостоятельно
исправляемые
учащимися.
Изложение
полученных знаний
в
устной,
письменной
или
графической форме
полное, в системе. В
соответствии
с
требованиями
учебной
программы;
допускаются
отдельные
несущественные
ошибки,
исправляемые
учащимися
после
указания
преподавателя
на
них.
3
Выделение
существенных
признаков изученного с
помощью
операций
анализа
и
синтеза;
выявление
причинноследственных
связей;
формулировка выводов
и обобщений; свободное
оперирование
известными фактами и
сведениями
с
использованием
сведений из других
предметов.
4
Самостоятельное
применение знаний
в
практической
деятельности;
выполнение
заданий
как
воспроизводящего,
так и творческого
характера.
Выделение
существенных
признаков изученного с
помощью
операций
анализа
и
синтеза;
выявление
причинноследственных
связей;
формулировка выводов
и обобщений, в которых
могут быть отдельные
несущественные
ошибки; подтверждение
изученного известными
фактами и сведениями.
Применение
знаний
в
практической
деятельности;
самостоятельное
выполнение
заданий
воспроизводящего
характера,
а
с
незначительной
помощью
преподавателятворческого
характера.
1
2
Косвенные
показатели,
влияющие на
оценку,
Проявление
познавательно
го интереса.
Познавательн
ой
активности.
5
Проявление
познавательног
о
интереса,
познавательной
активности,
познавательнотворческого
интереса
к
изучаемому
предмету,
новой технике,
технологии,
постоянное
стремление
выполнить
более сложное
задание.
Проявление
познавательной
активности,
познавательног
о интереса к
изучаемому
предмету,
новой технике,
технологии,
эпизодическое
желание
выполнить
более сложное
задание.
3
Изложение
полученных знаний
неполное, однако,
это не препятствует
усвоению
последующего
программного
материала;
допускаются
отдельные
существенные
ошибки,
исправляемые
с
помощью
преподавателя.
Выделение
существенных
признаков изученного,
выявление
причинноследственных связей и
формулировка выводов.
4
Изложение
учебного материала
неполное,
бессистемное, что
препятствует
усвоению
последующей
учебной
информации;
существенные
ошибки,
не
исправляемые даже
с
помощью
преподавателя.
Незнание
и
непонимание
учебного материала
/учащийся не может
ответить не на один
поставленный
вопрос/.
Бессистемное
выделение случайных
признаков изученного;
неумение производить
простейшие операции
анализа
и
синтеза:
делать
обобщения,
выводы.
5
Недостаточная
самостоятельность
/учащийся
нуждается
в
наводящих
вопросах
преподавателя/ при
применении знаний
в
практической
деятельности;
выполнение
заданий
воспроизводящего
характера
с
помощью
преподавателя.
Неумение
применять знания в
практической
деятельности
/учащийся
не
может ответить на
наводящие вопросы
преподавателя,
самостоятельно
выполнить
задание/.
Пассивность,
созерцательны
й
познавательны
й интерес к
изучаемому
предмету,
новой
технологии;
отсутствие
стремления
выполнять
более сложное
задание.
Отсутствие
внимания
на
уроке, интереса
к
избранной
профессии.
Узнавание
объекта Отсутствие
среди аналогов.
попыток применить
знания
в
практической
деятельности /отказ
ответить,
выполнить
задание/.
Перевод баллов теста в оценку (по ФГОС):
Высокий уровень (Отметка «5») - выполнено 90-100% заданий теста
Повышенный уровень (Отметка «4») - выполнено 70-89% заданий теста
Базовый уровень (Отметка «3») - выполнено 50-69% заданий теста
Низкий уровень (Отметка «2» - выполнено менее 50% заданий теста
Примерные темы рефератов (докладов), индивидуальных проектов
• Эволюция среды обитания, переход к техносфере.
• Взаимодействие человека и среды обитания.
• Стратегия устойчивого развития как условие выживания человечества.
• Основные пути формирования культуры безопасности жизнедеятельности
современном обществе.
• Здоровый образ жизни — основа укрепления и сохранения личного здоровья.
• Факторы, способствующие укреплению здоровья.
• Организация студенческого труда, отдыха и эффективной самостоятельной работы.
в
• Роль физической культуры в сохранении здоровья.
• Пути сохранения репродуктивного здоровья общества.
• Алкоголь и его влияние на здоровье человека.
• Табакокурение и его влияние на здоровье.
• Наркотики и их пагубное воздействие на организм.
• Компьютерные игры и их влияние на организм человека.
• Особенности трудовой деятельности женщин и подростков.
• Характеристика ЧС природного характера, наиболее вероятных для данной местности и
района проживания.
• Характеристика ЧС техногенного характера, наиболее вероятных для данной местности
и района проживания.
• Терроризм как основная социальная опасность современности.
• Космические опасности: мифы и реальность.
• Современные средства поражения и их поражающие факторы.
• Оповещение и информирование населения об опасности.
• Инженерная защита в системе обеспечения безопасности населения.
• Правовые и организационные основы обеспечения безопасности жизнедеятельности.
• МЧС России — федеральный орган управления в области защиты населения от
чрезвычайных ситуаций.
• Структура Вооруженных Сил Российской Федерации. Виды и рода войск.
• Основные виды вооружения и военной техники в Российской Федерации.
• Военная служба как особый вид федеральной государственной службы.
• Организация и порядок призыва граждан на военную службу в Российской Федерации.
• Боевые традиции Вооруженных Сил Российской Федерации.
• Символы воинской чести.
• Патриотизм и верность воинскому долгу.
• Дни воинской славы России.
• Города-герои Российской Федерации.
• Города воинской славы Российской Федерации.
• Профилактика инфекционных заболеваний.
• Первая помощь при острой сердечной недостаточности.
• СПИД — чума XXI века.
• Оказание первой помощи при бытовых травмах.
• Духовность и здоровье семьи.
• Здоровье родителей — здоровье ребенка.
• Формирование здорового образа жизни с пеленок.
• Как стать долгожителем?
• Рождение ребенка — высшее чудо на Земле.
• Политика государства по поддержке семьи.
