Рабочая программа учебной дисциплины ОПД.01 Основы строительного
производства разработана на основе:
Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в РФ»;
ФГОС 080210 Мастер столярно-плотничных и паркетных работ
Профстандарт Столяр строительный, Плотник (проект)
Письмо Минобрнауки России от 22.04.2015 N 06-443 "О направлении
Методических рекомендаций" (вместе с "Методическими рекомендациями по
разработке и реализации адаптированных образовательных программ среднего
профессионального образования", утв. Минобрнауки России 20.04.2015 N 06830вн)
Устава ГАПОУ
СО «Полипрофильный техникум им. О.В.Терёшкина» 23.04.2015
№275-ПП).
Положение о профессиональной подготовке и обучении в специальной
коррекционной группе детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями
здоровья (056/ОД от 10.06.2016г.)
"Положение о разработке и утверждении рабочей программы учебной дисциплины,
циклов ОГСЭ, ЕН, ОП/ПМ ОПОП« (№031/ОД от 01.09.2015)
Положение о планировании, организации и проведению лабораторных работ и
практических занятий в ГАПОУ СО «ПТ им. О.В.Терёшкина» (№028/ОД от
31.08.2015).
Положения о текущем контроле и промежуточной аттестации студентов ГАПОУ
СО «ПТ им. О.В.Терёшкина» (№065/ОД 31.08.2016);
Положения о КУМО ОПОП ГАПОУ СО «ПТ им. О.В.Терёшкина» (№028/ОД
31.08.2015).
Разработчик: Салычева Ольга Николаевна, первая квалификационная категория,
преподаватель спецдисциплин.
2
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
стр.
4
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
8
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
8
3
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОПД.01 Основы строительного производства
1.1. Область применения программы
Программа
учебной
дисциплины
является
частью
адаптированной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии
18880 Столяр строительный, 16671 Плотник.
Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном
образовании, повышении квалификации и переподготовки, профессиональной подготовки
в области строительства по профессии: «Столяр», «Плотник», «Облицовщик»,
«Паркетчик».
1.2. Место дисциплины Основы строительного производства в структуре основной
образовательной программы по профессии: ОП. 00 Общепрофессиональный цикл.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
-выбирать материалы для выполнения определенных видов работ;
-ориентироваться в классификации зданий и сооружений, в видах строительномонтажных работ и технологии их выполнения;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
-виды зданий и сооружений;
-виды строительно-монтажных работ;
-основы организации производства и контроль качества строительных работ.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 75 часов.
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
Итоговая аттестация в форме
Количество
часов
50
ДЗ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лабораторные занятия
практические занятия
контрольные работы
курсовая работа (проект) (если предусмотрено)
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) (если
75
50
30
25
4
предусмотрено)
Самостоятельная работа:
1.Доклад на тему: «Перспективы развития строительных работ»;
2.Составить таблицу по теме: «Классификация зданий и сооружений»;
3.Ддоклад по теме: «Современные отделочные материалы»;
4. Подготовить доклад на тему: «Изделия, применяемые в
строительстве».
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета по всем темам тестирование, собеседование по вопросам.
5
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОСНОВЫ СТРОИТЕЛЬНОГО ПРОИЗВОДСТВА
Наименование разделов и
тем
1
Раздел 1. Введение в
профессиональную
деятельность
Тема 1.1. Структура курса.
Перспективы
развития
строительных работ
Тема1.2.
Значение
строительных
работ.
Диапазон
профессиональной
деятельности МСПиПр.
Тема1.3.
Организация
производства
строительных
и
монтажных работ.
Раздел 2. Общие сведения
о зданиях и сооружениях.
Тема2.1.Конструктивные
элементы
гражданских
зданий
Тема 2.2. Конструктивные
элементы промышленных
зданий
Тема 2.3. Конструктивные
элементы общественных
зданий
Тема2.4. Стандартизация
и
контроль
качества
строительных работ
Раздел 3. Материалы и
изделия, применяемые в
строительстве.
Содержание учебного материала обучающихся
2
Количество
часов
3
15
Содержание учебного материала
1. Персперктивы развития строительных работ
2. Классификация строительных работ
Содержание учебного материала
1. Диапазон профессиональной деятельности Мастера столярно-плотничных и паркетных
работ
2. Профессиональная характеристика
Содержание учебного материала
1. Классификация строительных и монтажных работ
2. Строительные процессы
3 Структура создания строительной продукции
4. Практическая работа: Составить профессиональную характеристику
Самостоятельная работа
Содержание учебного материала
1. Конструктивные элементы гражданских зданий
2. Практическая работа: Изобразить элементы гражданских зданий; составить кроссворд
Содержание учебного материала
1. Конструктивные элементы промышленных зданий
2. Практическая работа: Изобразить элементы промыщленных зданий
Содержание учебного материала
1. Конструктивные элементы общественных зданий
2. Практическая работа: Изобразить элементы общественных зданий
Содержание учебного материала
1. Контроль качества строительных работ
2. Практическая работа: Разработать карту контроля качества .
Самостоятельная работа
Содержание учебного материала
1. Материалы и изделия в строительстве
2. Растворы и бетоны
3. Изделия на основе извести
4. Кирпич, виды, назначение
5. Стеклоблоки, назначение
6. Стекло, виды, назначение
7. Лесные материалы, классификация
Уровень
освоения
4
2
1-1
1-2
2
1-3
2-4,5
2
1-6
1-7
1-8
10-15(9-15)
5
13
2
1-16
2-17,18
2
1-19
2
1-20
1-21
2
1-22
7-29(23-29)
10
21
1-30
1-31
1-32
1-33
1-34
1-35
1-36
2
2
6
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Пиломатериалы, МДФ, столярные плиты
Оконные блоки, дверные блоки
Перегородки, тамбуры
Кровли, общие сведения, виды, формы
Практическая работа «Классификация материалов, применяемых в строительстве»
Обобщающий урок
Самостоятельная работа
Дифференцированный зачет (тестирование, собеседование по вопросам)
Всего:
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3.
–
продуктивный
(планирование
и
самостоятельное
выполнение
деятельности,
1-37
1-38
1-39
2-41(40-41)
7-48 (42-48)
1-49
10
1
2
75
решение
проблемных
задач)
7
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к материально-техническому обеспечению
Реализация программы учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета
Основы строительного производства..
Оборудование учебного кабинета:
- комплект учебно-методической документации (учебники и учебные пособия,
карточки задания, тесты);
- наглядные пособия (плакаты, демонстрационные стенды, макеты);
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя
Технические средства обучения: компьютеры, программное обеспечение, видеофильмы,
видеомагнитофон, DVD-плеер.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы
Основные источники:
Барабанщиков Ю.Т. Строительные материалы и изделия – М.: Академия, 2021.
Ивлев А.А. и др. Отделочные строительные работы: Учеб для нач. проф.
образования. М.: ИРПО; Изд.центр «Академия», 2020г
Невский В.А. Материаловедение. Уч.пос. – Ростов-на-Дону "Феникс", 2019.
Рыбьев И.А. Материаловедение в строительстве. Уч.пос. – М.: ИЦ "Академия",
2020.
Дополнительные источники:
- Журнал «Строительные материалы», “Материалы”
- Нормативные документы, ОСТы, ГОСТы.
- stroyproizvodstvo.ru/
- window.edu.ru/window/catalog?p_rid=67223
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Образовательное учреждение, реализующее подготовку по учебной дисциплине
Основы строительного производства, обеспечивает организацию и проведение
промежуточной аттестации и текущего контроля индивидуальных образовательных
достижений – демонстрируемых обучающимися знаний, умений и навыков.
Текущий контроль проводится преподавателем в процессе проведения тестирования,
а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.
Формы и методы текущего контроля по учебной дисциплине самостоятельно
разрабатываются образовательным учреждением и доводятся до сведения обучающихся в
начале обучения.
Для текущего контроля образовательными учреждениями создаются фонды
оценочных средств (ФОС).
ФОС включают в себя педагогические контрольно-измерительные материалы,
предназначенные для определения соответствия (или несоответствия) индивидуальных
образовательных достижений основным показателям результатов подготовки (таблицы).
8
Результаты
(освоенные умения,
усвоенные знания)
уметь:
- ориентироваться в видах
строительно-монтажных
работ и технологии их
выполнения;
знать:
- виды строительных и
монтажных работ и их
последовательность;
уметь:
- ориентироваться в
классификации зданий и
сооружений, их
конструктивных элементах;
- знать:
- виды зданий и сооружений и
их конструктивные элементы;
уметь:
- выбирать материалы для
выполнения определенных
видов работ;
знать:
виды
строительных
материалов и их применение
Формы и методы контроля
Текущий контроль:
-тестирование;
-устный опрос;
-практическая работа
Текущий контроль:
-тестирование;
-устный опрос;
-практическая работа
Текущий контроль:
-тестирование;
-устный опрос;
-практическая работа
Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего
контроля производится в соответствии с традиционной шкалой оценивания.
5 – полное, системное изложение полученных знаний в устной, письменной и
графической форме. Свободно владеет профессиональной лексикой. Решает проблемные
ситуации, находит альтернативные или вариативные решения. Логично и
аргументировано формулирует выводы и обобщения. Допускаются
единичные
несущественные ошибки, самостоятельно исправляемые учащимися.
4
-- полное, системное изложение материала в устной, письменной или
графической форме. Владеет профессиональной лексикой. Определяет решение
проблемных ситуаций. Находит вариативные решения. Допускаются единичные
несущественные ошибки, исправляемые после указания на них преподавателя.
3 -- изложение материала неполное, но не препятствует усвоению последующего
материала. Частично владеет профессиональной лексикой. Находит решение проблемной
ситуации, но не может аргументировано и логично высказать суждения и выразить свою
мысль. Допускаются отдельные существенные ошибки, исправляемые с помощью
преподавателя.
2
-- изложение материала неполное, бессистемное, препятствует усвоению
последующей информации. Существенные ошибки, неисправляемые даже с помощью
преподавателя. Узнает объект среди аналогов. Неумение делать выводы и обобщения.
Единичное владение специальными терминами. Не владеет профессиональной лексикой.
1 -- незнание, непонимание материала. Не может ответить ни на один вопрос.
9
