ОУД.02 Иностранный язык (тех)

Программа учебной дисциплины разработана на основе:
 Закона РФ «Об образовании в РФ» №273 от 29.12.12;
 Приказа Минобрнауки России от 14.06.2013 № 464 №Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным
программам среднего профессионального образования№;
 Приказа Минобрнауки России от 15.12.2014 №1580 «О внесении изменений в порядок
организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным
программам среднего профессионального образования, утвержденного Приказом
Министерства образования и науки РФ от 14.06.2013 №464»;
 Письма Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «О направлении доработанных
рекомендаций по организации получения среднего общего образования в пределах
освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе
основного общего образования с учетом требований федеральных государственных
образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего
профессионального образования»;
 Письма Минобрнауки России от 03.08.2015 № 08-1189 «О направлении информации»
(вместе с «Методическими рекомендациями по воспитанию антикоррупционного
мировоззрения у школьников и студентов»);
 ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА
СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (в ред. Приказов Минобрнауки России от
29.12.2014 N 1645, от 31.12.2015 N 1578)
 МР по организации получения СОО в пределах освоения образовательных программ
СПО на базе ООО с учетом требований ФГОС и получаемой профессии и специальности
СПО<Письмо> Минобрнауки России от 17.03.2015 N 06-259

- Примерная программа общеобразовательной учебной дисциплины "Английский
язык" для профессиональной организации ФГАУ ФИРО Протокол №3 от 21 июля 2015 г.
 Уточнений ФИРО по реализации СОО при СПО от 25.05.2017г.
 Устава ГАПОУ СО «Полипрофильный техникум им. О.В. Терѐшкина» № 788-ПП
09.11.2016г;
 Положения об организации и проведения практики ГАПОУ СО «ПТ им. О.В.
Терѐшкина»;
 Положения об очном отделении ГАПОУ СО «ПТ им. О.В. Терѐшкина»;
 Положения о самостоятельной работе ГАПОУ СО «ПТ им. О.В. Терѐшкина»;
 Положения по планированию, организации и проведению лабораторных, практических
работ ГАПОУ СО «ПТ им. О.В. Терѐшкина»;
 Положения о текущем контроле и промежуточной аттестации студентов ГАПОУ СО
«ПТ им. О.В. Терѐшкина»;
 Положения о формировании КУМО ОПОП ГАПОУ СО «ПТ им. О.В. Терѐшкина».

Организация-разработчик: ГАПОУ СО «Полипрофильный техникум им. О.В. Терѐшкина»
Разработчик: Бородина Наталья Николаевна, преподаватель первой квалификационной категории

СОДЕРЖАНИЕ
стр.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

5-6

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ПАСПОРТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
1.1. Область применения программы
Программа рассчитана на два года обучения по ППКРС СПО
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: учебная дисциплина «Английский язык» изучается в общеобразовательном цикле
учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего
образования (ППКРС, ППССЗ). В учебных планах ППКРС, ППССЗ место учебной дисциплины
«Английский язык» — в составе общих общеобразовательных учебных дисциплин, формируемых из
обязательных предметных областей ФГОС среднего общего образования, для профессий СПО или
специальностей СПО соответствующего профиля профессионального образования.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
Освоение содержания учебной дисциплины «Английский язык» обеспечивает достижение
студентами следующих результатов:
• личностных:
– сформированность ценностного отношения к языку как культурному феномену и средству
отображения развития общества, его истории и духовной культуры;
– сформированность широкого представления о достижениях национальных культур, о роли
английского языка и культуры в развитии мировой культуры;
– развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом мировидения;
– осознание своего места в поликультурном мире; готовность и способность вести диалог на
английском языке с представителями других культур, достигать взаимопонимания, находить общие
цели и сотрудничать в различных областях для их достижения; умение проявлять толерантность к
другому образу мыслей, к иной позиции партнера по общению;
– готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в
профессиональной области с использованием английского языка, так и в сфере английского языка;
• метапредметных:
– умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных
ситуациях общения;
– владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации
межкультурной коммуникации;
– умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и
взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать конфликты;
– умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые
средства;
• предметных:
– сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной
социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном
поликультурном мире;
– владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и умение строить
свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике;
умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;
– достижение порогового уровня владения английским языком, позволяющего выпускникам
общаться в устной и письменной формах как с носителями английского языка, так и с
представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;
– сформированность умения использовать английский язык как средство для получения
информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
- Максимальной учебной нагрузки обучающегося – 171 час, в том числе:
- обязательной аудиторной (теоретических занятий): 114 часов.
- самостоятельной работы уч-ся: 57 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) из них:
Практических занятий
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Итоговая аттестация – дифференцированный зачет в форме
контрольной работы

Объем
часов
171
114
114
57
2

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Английский язык
Наименован
ие разделов и тем
1
Тема 1.1.
Местоимения.

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная
работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)
2
Содержание учебного материала

.
.
.
.
.

Тема 1.2.
Порядок слов в
английском
предложении.

.
.

Тема 1.3.
Местоимения
(продолжение).

.
.
.

Тема 1.4.
Повелительное
наклонение.

Объем часов
3

Уровень
освоения
4

1. Вводный урок. Воспитание антикоррупционного мировоззрения.
2
Местоимения в английском языке.

1-1
1-2

2
3

Личные местоимения.
Притяжательные местоимения.

1-3
1-4

1
1
2

Упражнения по личным и притяжательным местоимениям

1-5

Указательные местоимения

1-6

Упражнения по указательным местоимениям

1-7

Самостоятельная работа обучающихся
Изучение наизусть таблиц местоимений.

1
2

4
3

Содержание учебного материала
1
Порядок слов в английском предложении.

1-8

1-9

1-10

1
2

Упражнения по работе с правилом порядка слов.

Самостоятельная работа: Упражнения по построению предложений в английском языке.
Содержание учебного материала
1
Вопросительные местоимения.
2

Упражнения по работе с вопросительными местоимениями
Возвратные местоимения.

1-11
1-12

Упражнения по работе с возвратными местоимениями

1-13

Самостоятельная работа
Изучение наизусть вопросительных и возвратных местоимений.

Содержание учебного материала
1
Повелительное наклонение в английском языке.

1-14

1
2
3

.
6

(Императив)

Самостоятельная работа:
Упражнения по употреблению императива в речи.

Тема 2.1.
Глагол to be в
английском языке.

Содержание учебного материала
1
Спряжение глагола to be в настоящем, прошедшем и будущем времени.

Тема 2.2.
Имя
существительное.

Тема 2.3.
Неопределен

ные и
определенные
артикли

Тема 2.4.
Оборот there
is/there are

Тема 2.
5.Степени
сравнения
прилагательных и
наречий.

Упражнения по употреблению глагола to be
Самостоятельная работа
Создание презентации по теме «Глагол to be в английском языке»
Содержание учебного материала
1. Множественное число существительных.
2. Упражнения по теме: Множественное число существительных.
3. Самостоятельная работа по теме: Множественное число существительных.
4. Чтение и перевод текста English Character
5. Перевод текста Dumb Wife
6. Чтение и перевод текста American Character
7. Чтение и перевод текста William Shakespeare
8. Притяжательный падеж существительных.
9. Безличные предложения в английском языке.
Самостоятельная работа:
Изучение лексико-грамматического минимума по теме.
Содержание учебного материала
1. Неопределенный и определенный артикли
2. Упражнения по употреблению артиклей
3. Работа с текстом About Myself
4. Упражнения по теме About Myself
Самостоятельная работа
Чтение текстов о странах изучаемого языка
Содержание учебного материала
1. Оборот there+be
2. Упражнения по употреблению оборота there+be в речи
3. Чтение и перевод текста My Working Day
4. Лексические упражнения по теме My Working Day
5. Чтение и перевод текста My Day Off
6. Упражнения по теме My Day Off
7. Квантификаторы little, few, a little, a few, much, many
8. Упражнения по употреблению квантификаторов в речи
9. Чтение и перевод текста Meals In England
Самостоятельная работа
Подготовка презентации о культуре и традициях стран изучаемого языка
Содержание учебного материала
1. Степени сравнения прилагательных и наречий.
2. Упражнения по употреблению степеней сравнения.
3. Чтение и перевод текста Travelling
4. Предлоги места
5. Упражнения по употреблению предлогов места
6. Предлоги движения и времени
7. Упражнения по употреблению предлогов движения и времени

2-15,16

1-17
4

2-18,19
3-20,21,22
1-23
2-24,25
1-26
2-27,28
3-29,30,31
2-32,33
1-34
4

3
1
2
3
2
2
2
2
1
1
3

2-35,36
8-37,38,39,40,
41,42,43,44
2-45,46
2-47,48
4

1
2

1-49
1-50
2-51,52
1-53
2-54,55
1-56
2-57,58
4-59,60,61,62
2-63,64
5

1
2
2
2
2
3
1
2
2

2-65,66
2-67,68
2-69,70
1-71
1-72
2-73,74
2-75,76

1
2
2
1
2
1
2

2
3
3

Самостоятельная работа:
Чтение текстов о проблемах молодежи в разных странах
Тема 2.6.
Основные
типы вопросов,
используемых в
английском языке

.
.

вание
.

Тема 2.8.
Неопределен
ные местоимения
.

2-79,80

2-81,82

3-83,84,85

Чтение и перевод текста My Friend

Упражнения по словообразованию

Самостоятельная работа:
Работа с текстами, выполнение грамматических заданий

.
.
.
.
.
.
.

Тема 2.9.
Времена
английского
глагола

2-77,78

.
.
.
.
.
.
.

Содержание учебного материала
1
Типы вопросов в английском языке

Самостоятельная работа:
Работа с лексикой по пройденной теме
Содержание учебного материала
1
Основные суффиксы существительных, прилагательных, наречий и глаголов

Тема 2.7.
Словообразо

Содержание учебного материала
1
Неопределенные местоимения some, any, отрицательное местоимение no
и их производные

2-86,87

Упражнения по употреблению неопределенных местоимений

2-88,89

Чтение и перевод текста Seasons and Weather

2-90,91

Упражнения по теме Seasons and Weather

1-92

Чтение и перевод текста Sports

2-93,94

Упражнения по теме Sports

2-95,96

Обобщение пройденного материала.

1-97

Самостоятельная работа:
Работа с лексикой по пройденным темам
Содержание учебного материала
1
Видовременные формы глагола

2-98,99

Времена группы Simple.

2-100,101

Упражнения по употреблению времен группы Simple

2-102,103

Времена группы Continuous.

2-104,105

Упражнения по употреблению времен группы Simple и Continuous

2-106,107

Времена группы Perfect

2- 108,109

Упражнения по употреблению времен группы Simple, Continuous и Perfect

3-110,111,112

8
Дифференцированный зачет в форме контрольной работы
.
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3.
–
продуктивный
(планирование
и
самостоятельное
выполнение

2-113,114

деятельности,

решение

проблемных

задач)

3. Условия реализации программы дисциплины.
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины осуществляется в учебном кабинете
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся - 30
- рабочее место преподавателя - 1
- комплект наглядных пособий - 22
Технические средства обучения:
- аудио- и видеосредства;
-информационно-коммуникативные средства;
- комплект технической документации, в том числе паспорта на средства обучения,
инструкции по их использованию и технике безопасности;
- библиотечный фонд.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, дополнительной литературы
Основные источники:
Для студентов:
Безкоровайная Г. Т., Койранская Е. А., Соколова Н. И., Лаврик Г. В. Planet of English:
учебник английского языка для учреждений СПО. — М., 2017.
Безкоровайная Г. Т., Койранская Е. А., Соколова Н. И., Лаврик Г. В. Planet of English:
электронный учебно-методический комплекс английского языка для учреждений СПО. –
М., 2017.
Голубев А. П., Бессонова Е. И., Смирнова И. Б. Английский язык для специальности
«Туризм» =
Голубев А. П., Коржавый А. П., Смирнова И. Б. Английский язык для технических
специальностей = English for Technical Colleges: учебник для студ. учреждений сред. проф.
образования. — М., 2017.
Для преподавателя:
Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации».
Приказ Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего
образования».
Приказ Минобрнауки России от 29 декабря 2014 г. № 1645 «О внесении изменений в
приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413
―Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего
(полного) общего образования‖».
Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров
и ДПО Минобрнауки России от 17 марта 2015 г. № 06-259 «Рекомендации по организации
получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ
среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом
требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой
профессии или специальности среднего профессионального образования».
Интернет ресурсы:
1. http://www.britannica.co.uk.
2. http://en.wikipedia.org
10

3. www. lingvo-online. ru (более 30 англо-русских, русско-английских и толковых
словарей
общей и отраслевой лексики).
4.www. macmillandictionary. com/dictionary/british/enjoy (Macmillan Dictionary с
возможностью прослушать произношение слов).
5. www. britannica. com (энциклопедия «Британника»).
6. www. ldoceonline. com (Longman Dictionary of Contemporary English).

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ.
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также
выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения
Формы и методы контроля и оценки
(освоенные умения, усвоенные
результатов обучения
знания)
Умения:
- устное и письменное общение на
-устный
опрос
(беседа,
рассказ,
иностранном
языке
на монологическое и диалогическое высказывание)
профессиональные и повседневные темы
-письменный
контроль
(контрольная
работа, лексический диктант)
-контроль выполнения домашних заданий
-индивидуальные контрольные задания
-индивидуальные проектные задания
-тестирование
- чтение и перевод со словарем
-устный контроль (чтение текстов)
иностранных текстов профессиональной
-письменный
контроль
(контрольная
направленности
работа, лексический диктант)
-контроль выполнения домашних заданий
-перевод текстов
-индивидуальные контрольные задания
-индивидуальные проектные задания
- совершенствование устной и
-устный
опрос
(беседа,
рассказ,
письменной речи, пополнение словарного монологическое и диалогическое высказывание)
запаса
-письменный
контроль
(контрольная
работа, лексический диктант)
-контроль выполнения домашних заданий
-индивидуальные контрольные задания
-монологическое
и
диалогическое
высказывание
Знания:
- лексический
(1200- 1400
-устный
опрос
(беседа,
рассказ,
лексических единиц) и грамматический
монологическое и диалогическое высказывание)
11

минимум, необходимый для чтения
-письменный
контроль
(контрольная
и перевода со словарем иностранных работа, лексический диктант)
текстов
профессиональной
-перевод текстов
направленности;
-индивидуальные контрольные задания
лексический (500 – 600
-индивидуальные проектные задания
лексических единиц) и грамматический
-тестирование
минимум
для устного и письменного
общения на иностранном языке на
профессиональные
и
повседневные
темы,
понимания
иностранной речи
в
стандартных
ситуациях
повседневного общения
элементы латинской грамматики и
способы словообразования

Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего
контроля производится в соответствии с традиционной шкалой оценивания.
5 – полное, системное изложение полученных знаний в устной, письменной и
графической форме. Свободно владеет профессиональной лексикой. Решает проблемные
ситуации, находит альтернативные или вариативные решения. Логично и аргументировано
формулирует выводы и обобщения. Допускаются единичные несущественные ошибки,
самостоятельно исправляемые учащимися.
4 -- полное, системное изложение материала в устной, письменной или графической
форме. Владеет профессиональной лексикой. Определяет решение проблемных ситуаций.
Находит вариативные решения. Допускаются единичные несущественные ошибки,
исправляемые после указания на них преподавателя.
3 -- изложение материала неполное, но не препятствует усвоению последующего
материала. Частично владеет профессиональной лексикой. Находит решение проблемной
ситуации , но не может аргументировано и логично высказать суждения и выразить свою
мысль. Допускаются отдельные существенные ошибки, исправляемые с помощью
преподавателя.
2
-- изложение материала неполное, бессистемное, препятствует усвоению
последующей информации. Существенные ошибки, неисправляемые даже с помощью
преподавателя. Узнает объект среди аналогов. Неумение делать выводы и обобщения.
Единичное владение специальными терминами. Не владеет профессиональной лексикой.
1 -- незнание, непонимание материала. Не может ответить ни на один вопрос.

Индивидуальные проекты
1. Сценарий телевизионной программы о жизни публичной персоны:
биографические факты, вопросы для интервью и др.
2. Экскурсия по родному городу (достопримечательности, разработка маршрута).
3. Путеводитель по родному краю: визитная карточка, история, география,
экологическая обстановка, фольклор.
4. Презентация «Каким должен быть настоящий профессионал?».
12