ВЧ.01 Технологии трудоустройства

Рабочая программа учебной дисциплины является частью вариативной составляющей
основной профессиональной образовательной программы ГАПОУСО "ПТ им. О.В.
Терѐшкина" в соответствии с ФГОС по профессии 13.01.10 Электромонтер по ремонту и
обслуживанию электрооборудования;
Рабочая программа учебной дисциплины
разработана на основе:

 Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
 Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
среднего
профессионального образования по профессии 13.01.10 Электромонтер по ремонту и
обслуживанию электрооборудования (по отраслям) (Приказ Министерства
просвещения Российской Федерации от 28.04.2023 № 316);
 Примерной образовательной программы;
 Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от
28.09.2020 № 660н «Об утверждении профессионального стандарта «Слесарьэлектрик»;
 Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 24 августа 2022
года N 762 (с изменениями на 20 декабря 2022 года) Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным
программам среднего профессионального образования";
 Приказ Минпросвещения России от 08 ноября 2021 г. № 800 «Об утверждении
Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам среднего профессионального образования»;
 Приказ Минобрнауки России № 885, Минпросвещения России № 390 от
5 августа 2020 г. «О практической подготовке обучающихся (в ред. Приказа
Минобрнауки РФ N 1430, Минпросвещения РФ N 652 от 18.11.2020);
 Перечень профессий рабочих, должностей служащих, по которым
осуществляется профессиональное обучение (Приказ Минпросвещения России от
14.07.2023 № 534);
 Устава ГАПОУ СО «Полипрофильный техникум им. О.В.Терѐшкина» № 788ПП 09.11.2016г;
 Положения об очном отделении ГАПОУ СО «ПТ им. О.В.Терѐшкина»;
 Положение о разработке и утверждении рабочей программы учебной
дисциплины, циклов ОГСЭ, ЕН, ОП/ПМ ОПОП;
 Положения о самостоятельной работе ГАПОУ СО «ПТ им. О.В.Терѐшкина»;
 Положения по планированию, организации и проведению лабораторных,
практических работ ГАПОУ СО «ПТ им. О.В.Терѐшкина»;
 Положения о текущем контроле и промежуточной аттестации студентов ГАПОУ
СО «ПТ им. О.В.Терѐшкина»;
 Положения о формировании КУМО ОПОП ГАПОУ СО «ПТ им. О. В.
Терѐшкина».

ГАПОУ СО "Полипрофильный техникум им. О.В. Терѐшкина"
преподаватель 1 категории Статина Е.Ф.
2

СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

11
12

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ВЧ.01 Технологии трудоустройства
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по профессии 13.01.10
Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования;
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном
профессиональном образовании и профессиональной подготовке работников. Опыт работы не
требуется.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
Рабочая программа дисциплины является вариативной частью ППКРС 13.01.10
Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения
учебной дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- анализировать направленность личности;
- составлять алгоритм поиска работы;
- выдерживать конкуренцию на рынке труда;
- ориентироваться в государственных службах занятости;
- оформлять документы для трудоустройства;
- проходить собеседования;
- разбираться в трудовом договоре и его разновидностях;
- заниматься самообразованием, культурно выражать свои мысли;
- планировать и реализовывать профессиональную карьеру
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- сферы деятельности человека, структуру профессионального самоопределения;
- психологические свойства личности, структуру собственной направленности;
- понятие «рынок труда», спрос и предложения на рынке труда;
- факторы, влияющие на выбор и успешный поиск работы
- способы получения информации о вакансиях;
- условия обращения к посредническим организациям;
- правила проведения собеседования;
- типы и виды профессиональной деятельности;
- системы оплаты труда, правила оформления трудовых отношений;
- формы управления, психологическая структура коллектива;
- понятие «адаптация», формы и способы адаптации
- правила и методы поиска работы;
- основные положения трудового законодательства;
- понятие: социальная и психологическая адаптация на рабочем месте;
4

-права и обязанности молодых специалистов
С целью овладения дисциплины обучающийся в ходе освоения рабочей программы
должен иметь практический опыт:
- активных действий на рынке труда;
- поиска свободных вакансий;
- составления поисковых писем;
- составления автобиографии;
- составления резюме;
- ведения поисковых телефонных звонков;
- поведения на собеседовании;
- заключения трудового договора;
- адаптации на новом рабочем месте.
В результате освоения дисциплины у обучающихся формируются общие компетенции:
Код
компетенции
ОК 1.
ОК 2.
ОК 3.

ОК 4.
ОК 5.
ОК 6.

ПК.03

Содержание
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам
Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации
информации и информационные технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности
Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное
развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере,
использовать знания по правовой и финансовой грамотности в различных
жизненных ситуациях
Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде
Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном
языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и
культурного контекста
Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное поведение на основе традиционных российских духовнонравственных ценностей, в том числе с учетом гармонизации
межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты
антикоррупционного поведения
Выполнение ремонта и работ по предупреждению аварий и неполадок
устройств электроснабжения и электрооборудования

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 42 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 36 часов.

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

в том числе:
лекции

лабораторные работы

практические занятия

контрольные работы

дифференцированный зачет

Самостоятельная работа

Итоговая аттестация в виде зачета в форме «Презентация портфолио»

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
ВЧ.01 Технологии трудоустройства
Наименование
Содержание учебного материала, лабораторные работы и
разделов и
практические занятия, самостоятельная работа обучающихся.
тем
1
2
Раздел 1. Введение
Тема 1.1.
Содержание учебного материала
Введение в учебную
1-1
Цели и задачи дисциплины. Проблемы выбора профессии. Рынок труда:
дисциплину. Рынок
понятие, функции, элементы. Классификация рынков труда. Конкуренция на
труда
рынке труда. Общая характеристика современного рынка труда в России
Практические занятия
1-2
№ 1. Анализ структуры и тенденций современного рынка труда в России.
Общая характеристика современного рынка труда в России
1-3
№ 2. Анализ Федерального закона РФ «О занятости населения в Российской
Федерации». Занятость. Безработица. Государственное регулирование
занятости.
Раздел 2. Профессиональная деятельность
Тема 2.1.
Содержание учебного материала
Профессиональная
1-4
Профессиональная деятельность: виды, типы, режимы. Классификация
деятельность: типы,
профессий. Характеристика профессий и специальностей с точки зрения
виды, режимы.
гарантии трудоустройства: "Вечные", "Сквозные" (распространенные),
Характеристика
"Дефицитные", "Перспективные", "Свободные" (для режима самозанятости).
профессий
Модели конкурентоспособности. Понятие "конкурентоспособность профессии
(специальности)".
Модели
конкурентоспособности:
"профессионал",
"универсал", "мобильный работник", "коммуникатор" и др. Основы выбора
стиля поведения человека на рынке труда. Факторы, влияющие на
среднесрочную и долгосрочную перспективы.
Организация и условия труда. Нормирование труда. Виды трудовых норм.
Тема 2.2. Организация и 1-5
Методы нормирования. Условия труда. Безопасность труда. Нормативы и
условия труда.
стандарты охраны труда.
Мотивация и
Формы и системы оплаты труда. Вознаграждение за труд. Мотивация и
стимулирование труда
стимулирование труда. Тарифная система оплаты труда. Формы и системы
оплаты труда. Сдельная оплата труда. Повременная оплата труда. Оплата труда
и производительность. Социальные пособия, выплаты и льготы. Участие в

Объем часов

Уровень
освоения

3
3

4
1

прибылях
Практические занятия
1-6
№ 3. Изучение профессиональной направленности личности. Методика
«Дифференциально-диагностический опросник Е.А. Климова». Обсуждение
результатов
1-7
№ 4. Составление профессиограмм (по заданным условиям)
Раздел 3. Технология трудоустройства
Тема 3.1 Алгоритм
Содержание учебного материала
поиска работы.
1-8
Методы поиска вакансий. Источники информации о вакансиях. Правила поиска
1-9
работы. План поиска работы и подготовка к его реализации. Причины
безуспешного поиска работы. Правила организации поиска работы. Методы
поиска работы. Непосредственное обращение к работодателю. Использование
посреднических фирм и организаций (государственные службы занятости,
рекрутинговые фирмы и бюро по найму, агентства по трудоустройству и др.).
Использование личных связей (родные, друзья, преподаватели). Объявления о
наборе по радио и телевидению, объявления в профессиональных и
коммерческих изданиях, в местной печати. Объявления о вакансиях на улицах.
Помещение собственного объявления с предложением в средствах массовой
информации. Сравнительная характеристика различных методов поиска
работы.
Практические занятия
1-10 № 5. Разработка алгоритма этапов трудоустройства. Изучение и анализ
печатных изданий, интернет-источников, содержащих информацию о
вакансиях.
Тема 3.2
Содержание учебного материала
Самопрезентация.
1-11 Собеседование. Межличностное взаимодействие в ситуации трудоустройства.
Техника ведения
1-12 Списки контактов. Продуктивные приемы и способы эффективной
телефонных
коммуникации в процессе трудоустройства. Самопрезентация. Техника ведения
переговоров.
телефонных переговоров. Собеседование в ситуации трудоустройства.
Подготовка к интервью с работодателем. Внешний вид соискателя вакансии,
манера поведения и речи. Психологические особенности построения диалога с
работодателем (работником кадровой службы организации). Возможные
вопросы к кандидату при приеме на работу. Технология ответов на возможные
вопросы работодателя. Структурирование интервью со стандартизованными

2
12

ответами. Техника заполнения анкет и опросников. Вопросы, интересующие
претендента на рабочее место. Техника завершения разговора. Невербальное
поведение в межличностном взаимодействии.
Практические занятия
1-13 № 6. Освоение техники ответов на возможные вопросы работодателя.
1-14 Деловая игра «Собеседование».
Тема 3.3 Документы,
Практические занятия
необходимые в ситуации 1-15 № 7. Составление резюме, автобиографии, поискового письма работодателю.
трудоустройства.
1-16 Основные правила их разработки и оформления. Характеристика соискателя
вакансии, рекомендательные письма, письмо-напоминание. Основные
требования к их содержанию и оформлению. Деловое письмо с послужным
списком кандидата. Психологические особенности восприятия письменной
речи
Тема 3.4.
Содержание учебного материала
Портфолио выпускника 1-17 Составление портфолио выпускника. Портфолио: понятие, значение в
1-18 трудоустройстве, виды портфолио. Структура портфолио. Документы,
1-19 включаемые в портфолио
Раздел 4. Профессиональная адаптация
Тема 4.1 Понятие
Содержание учебного материала
«адаптация»
1-20 Профессиональная адаптация, ее виды Понятие "адаптация". Социальная,
1-21 профессиональная, психологическая адаптация на рабочем месте. Формы и
способы адаптации. Умение произвести хорошее впечатление на работодателя
и коллектив в первые дни работы. Поведение на рабочем месте. Изменение
стереотипов и уклада жизни в связи с трудоустройством. Новые жизненные и
профессиональные задачи, связанные с началом работы
Тема 4.2 Планирование 1-22 Планирование и реализация профессиональной карьеры. Анализ собственных
1-23 резервов и ограничений по результатам первых месяцев работы. Корректировка
и реализация
профессионального поведения и деятельности.
профессиональной
Самообразование и повышение квалификации как необходимое условие
карьеры
профессионального
роста.
Формы
и
методы
профессиональной
переподготовки, депрофессионализации и модернизации профессиональных
знаний с учетом конъюнктуры рынка труда и требований конкретного рабочего
места
Практические занятия
1-24 № 8. Составление перспективного плана профессионального развития.

6
2

2
9

1-25
Раздел 5. Правовое регулирование трудовых отношений
1-26 Понятие, источники трудового права. Кодекс законов о труде Российской 1
Тема 5.1 Общая
Федерации. Социальное партнерство: понятие, сущность, формы.
характеристика
Коллективный договор. Заработная плата. Правовые основы социальной
трудового
защиты и социального обеспечения. Коррупционные проявления в трудовых
законодательства
отношениях. Трудовой договор: понятие, виды, содержание. Трудовой договор,
Российской Федерации.
его разновидности.
Трудовой договор
Практические занятия
1-27 № 9. Заключение трудового договора.
2
1-28
Тема 5.2 Дисциплина Практические занятия
труда
1-29 № 10. Обсуждение ситуаций, связанных с трудовыми спорами. Порядок 2
1-30 разрешения трудовых споров
1-31 Зачет в форме «Презентация портфолио»
1-32
1-33
1-34
1-35
1-36
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
Самостоятельная работа
Проведение анализа рейтинга самых популярных мужских и женских
профессий (гендерный аспект)
Письменное сообщение "Что такое конкуренция?"
Составление мультимедиа презентации по теме «Иллюстрации к профессии»,
по которой студенты заканчивают обучение.
Составление журнала поиска вариантов трудоустройства
Максимальная учебная нагрузка (всего)

5
1

2
6

36
6

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
10

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета.
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- стулья;
- доска классная;
- рабочее место преподавателя;
- комплект учебных пособий.
Технические средства обучения:
- компьютер с лицензионным программным обеспечением;
- мультимедиа проектор;
- экран проекционный.
3.2. Информационное обеспечение обучения. Перечень
учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

рекомендуемых

Основные источники:
1. Румянцева, Е.В. Руководство по поиску работы, самопрезентации и развитию
карьеры [Электронный ресурс] / Екатерина Румянцева. — М.: Альпина Бизнес Букс, 2020.
— 197 с. — (Серия «Инструменты и методы»). - ISBN 978-5-9614-0791-4
2. Введение в профессию (специальность): общие компетенции профессионала.
Эффективное поведение на рынке труда: рабочая тетрадь студента № 4 [Электронный
ресурс] / авт.-сост. М.С. Клевцова, С.В. Кудинова. – Киров: Радуга-ПРЕСС, 2021. – 36 с.
Дополнительные источники:
Интернет ресурсы
1.
http://blanker.ru – Бланки документов
2. http://freejob.ru - сайт о способах трудоустройства
3. http://humanitar.ru. – единый портал, где представлены учебные материалы о
рынке труда и безработице
4. http://lib4all.ru – электронная библиотека, где представлены учебные
материалы, в которых есть информация об особенностях трудоустройства на рынке труда,
а также о способах поиска работы.
5. http://www.job.ru -Поиск вакансий
6. http://www.proforientator.ru -Центр тестирования и развития

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также
выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Раздел (тема) Формируем
учебной
ые ОК и ПК
дисциплины
Раздел 1.
ОК 1 – ОК 6
Тема 1.1.

Раздел 2.
Тема 2.2.

ОК 1 – ОК 6

Результаты обучения
(освоенные умения,
усвоенные знания)
Уметь анализировать
направленность личности;
Уметь составлять алгоритм
поиска работы;
Уметь выдерживать
конкуренцию на рынке труда;
Уметь ориентироваться в
государственных службах
занятости;
Уметь оформлять документы
для трудоустройства;
Уметь проходить
собеседования;
Уметь разбираться в трудовом
договоре и его разновидностях;
Уметь заниматься
самообразованием, культурно
выражать свои мысли;
Уметь планировать и
реализовывать
профессиональную карьеру
Знать сферы деятельности
человека, структуру
профессионального
самоопределения;
Знать психологические
свойства личности, структуру
собственной направленности;
Знать понятие «рынок труда»,
спрос и предложения на рынке
труда;

Формы и методы контроля и
оценки результатов
обучения
Оценка
выполнения
практического задания
№ 1. Анализ структуры и
тенденций
современного
рынка труда в России. Общая
характеристика современного
рынка труда в России
Устный опрос
Оценка
выполнения
практического задания № 2.
Анализ Федерального закона
РФ «О занятости населения в
Российской
Федерации».
Занятость.
Безработица.
Государственное
регулирование
занятости.
(используя профессиограмму).
Устный опрос.
Оценка
выполнения
практического задания
№
3.
Изучение
профессиональной
направленности
личности.
Методика «Дифференциально
диагностический
опросник
Е.А. Климова». Обсуждение
результатов
Тестирование, собеседование
по результатам диагностики.
Оценка
выполнения
практического задания № 4.
Составление профессиограмм
(по заданным условиям)
12

Раздел 3.
Тема 3.1.

ОК 1 – ОК 6

Тема 3.2

ОК 1 – ОК 6

Тема 3.3

ОК 1 – ОК 6

Тема 3.4
Раздел 4.
Тема 4.2.

ОК 1 – ОК 6
ОК 1 – ОК 6

Раздел 5.
Тема 5.1

ОК 1 – ОК 6

Знать факторы, влияющие на
выбор и успешный поиск
работы
Знать способы получения
информации о вакансиях;
Знать условия обращения к
посредническим организациям;
Знать правила проведения
собеседования;
Знать типы и виды
профессиональной
деятельности;
Знать системы оплаты труда,
правила оформления трудовых
отношений;
Знать формы управления,
психологическая структура
коллектива;
Знать понятие «адаптация»,
формы и способы адаптации
Знать правила и методы поиска
работы;
Знать основные положения
трудового законодательства;
Знать понятие: социальная и
психологическая адаптация на
рабочем месте;
Знать права и обязанности
молодых специалистов
Уметь анализировать
направленность личности;
Уметь составлять алгоритм
поиска работы;
Уметь выдерживать
конкуренцию на рынке труда;
Уметь ориентироваться в
государственных службах
занятости;
Уметь оформлять документы
для трудоустройства;
Уметь проходить
собеседования;
Уметь разбираться в трудовом
договоре и его разновидностях;
Уметь заниматься
самообразованием, культурно
выражать свои мысли;
Уметь планировать и
реализовывать
профессиональную карьеру
Знать сферы деятельности

Устный
индивидуальный
опрос, проверка письменного
задания.
Оценка
выполнения
практического задания
№ 5. Разработка алгоритма
этапов
трудоустройства.
Изучение и анализ печатных
изданий, интернет-источников,
содержащих информацию о
вакансиях.
Фронтальный опрос.

Оценка выполнения
практического задания № 6.
Освоение техники ответов на
возможные вопросы
работодателя.
Деловая игра «Собеседование»
Рефлексия своей деятельности.
Оценка выполнения
практического задания № 7.
Составление резюме,
автобиографии.
Общая дискуссия.
Оценка
выполнения
практического задания
№
8.
Составление
перспективного
плана
профессионального развития.
Рефлексия своей деятельности.
Оценка
выполнения
практического занятия № 9.
Заключение
трудового
договора.
13

Тема 5.2

ОК 1 – ОК 6

человека, структуру
профессионального
самоопределения;
Знать психологические
свойства личности, структуру
собственной направленности;
Знать понятие «рынок труда»,
спрос и предложения на рынке
труда;
Знать факторы, влияющие на
выбор и успешный поиск
работы
Знать способы получения
информации о вакансиях;
Знать условия обращения к
посредническим организациям;
Знать правила проведения
собеседования;
Знать типы и виды
профессиональной
деятельности;
Знать системы оплаты труда,
правила оформления трудовых
отношений;
Знать формы управления,
психологическая структура
коллектива;
Знать понятие «адаптация»,
формы и способы адаптации
Знать правила и методы поиска
работы;
Знать основные положения
трудового законодательства;
Знать понятие: социальная и
психологическая адаптация на
рабочем месте;
Знать права и обязанности
молодых специалистов

Сравнение с эталоном
Оценка
выполнения
практического задания
№ 10. Обсуждение ситуаций,
связанных
с
трудовыми
спорами. Порядок разрешения
трудовых споров
Общая дискуссия.

Итоговая аттестация зачет в
форме
«Презентация
портфолио»

Оценка индивидуальных достижений (в отношении форм и методов оценки)
Критерий оценки – текущая аттестация:
"5" - выставляется студенту, который уверенно знает материал, грамотно и, по
существу, излагает его, умеет применять полученные знания на практике; - который
показал всесторонние, систематизированные, знания учебной программы дисциплины,
знакомство с дополнительной литературой.
14

"4"-выставляется студенту, который уверенно знает материал, грамотно и, по
существу, излагает его, умеет применять полученные знания на практике, но допускает в
ответе некоторые неточности;
"3" -выставляется студенту, который воспроизводит понятия с помощью
преподавателя, ориентируется во многих понятиях, применяет знания на практике.
"2" - выставляется студенту, показавшему фрагментарный, разрозненный характер
знаний, недостаточно правильные формулировки базовых понятий, нарушения
логической последовательности в изложении программного материала, допускающему в
ответе или в решении задач грубые ошибки; − который, не знает большей части основного
содержания учебной программы дисциплины, допускает грубые ошибки в формулировках
основных понятий дисциплины и не умеет использовать полученные знания при
планировании своей профессиональной деятельности.

Критерий оценки – итоговая аттестация
Подготовка «Портфолио достижений выпускника» и презентации к защите- 4-6
часов.
В том числе защита 10-13 мин.:
• подготовка 3 мин.;
• доклад по реферату 5-7 мин.;
• ответы на вопросы оппонентов 2-3 мин.;
Оценка оформления и презентации портфолио осуществляется по следующим
критериям:
За правильно выполненный критерий выставляется положительная оценка – 2
балла.
За выполнение критерия со штрафными баллами в установленных пределах
выставляется положительная оценка – 1 балл.
За неправильно выполненный критерий или за набор более определенного
количества штрафных баллов, или за несоблюдение требований выставляется
отрицательная оценка – 0 баллов.
1 критерий:
Соответствие структуры портфолио требованиям (см. Положение о портфолио
№ 094/ОД от 27.11.2020).
2 критерий:
Оформление портфолио в соответствии с требованиями:
- систематичность и регулярность ведения портфолио;
- достоверность сведений, представленных в портфолио;
- аккуратность и эстетичность оформления;
- разборчивость при ведении записей;
- целостность и эстетическая завершѐнность представленных материалов;
- наглядность.
3 критерий:
Критерии оценки самопрезентации:
- внешний вид;
- соответствие содержания презентации содержанию портфолио;
- выделение базовых результатов деятельности;
15

- целостность и логичность отражения основной идеи самопредставления;
- грамотная речь;
- оригинальность
- артистизм;
- контакт с публикой (визуальное и невербальное общение);
- соблюдение регламента.
4 критерий:
Умение вести дискуссию и ответы на вопросы по существу представленных
документов.
Максимальное количество баллов за оформление и презентацию портфолио –
8 баллов
Процент результативности
(правильных ответов)
70 ÷ 100
менее 70

Качественная оценка уровня подготовки
балл (отметка)
вербальный аналог
зачет
зачтено
незачет
не зачтено

Перевод бальной системы в традиционную:
6-8 баллов - зачтено;
5 и менее баллов - незачет.