СГ.03 Безопасность жизнедеятельности к (1) — копия

Рабочая программа учебной дисциплины СГ.03 «БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
разработана на основе:
 Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
 Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
среднего
профессионального образования по профессии 13.01.10 Электромонтер по ремонту и
обслуживанию электрооборудования (по отраслям) (Приказ Министерства просвещения
Российской Федерации от 28.04.2023 № 316);
 Примерной рабочей программы учебной дисциплины
СГ.03 Безопасность
жизнедеятельности", утвержденной на заседании Педагогического совета ФГБОУ ДПО
ИРПО протоколом №17 от «18» июня 2024 года;
 Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 24 августа 2022 года
N 762 (с изменениями на 20 декабря 2022 года) Об утверждении Порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего
профессионального образования";
 Устава ГАПОУ СО «Полипрофильный техникум им. О.В.Терѐшкина» № 788-ПП
09.11.2016г;
 Положения об очном отделении ГАПОУ СО «ПТ им. О.В.Терѐшкина»;
 Положение о разработке и утверждении рабочей программы учебной дисциплины,
циклов ОГСЭ, ЕН, ОП/ПМ ОПОП;
 Положения о самостоятельной работе ГАПОУ СО «ПТ им. О.В.Терѐшкина»;
 Положения
по планированию, организации и проведению лабораторных,
практических работ ГАПОУ СО «ПТ им. О.В.Терѐшкина»;
 Положения о текущем контроле и промежуточной аттестации студентов ГАПОУ
СО «ПТ им. О.В.Терѐшкина»;
 Положения о формировании КУМО ОПОП ГАПОУ
СО «ПТ им. О. В.
Терѐшкина».
ОРГАНИЗАЦИЯ

РАЗРАБОТЧИК:

ГАПОУ СО
О.В.Терѐшкина»

«Полипрофильный

техникум

им.

РАЗРАБОТЧИК: преподаватель – организатор ОБЗР, Климина Елена Михайловна

СОДЕРЖАНИЕ

страница

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4 - 8

2. СТРУКТУРА РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

9 - 16

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

17 - 20

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

21 - 27

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины «БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
является обязательной частью образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО
профессии 13.01.10 Электромонтѐр по ремонту и обслуживанию электроборудования (по
отраслям), утвержденного приказом Минпросвещения России от 28.04..2023 №316 (ред. от
27.03.2025 г.) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта
СПО по профессии, 13.01.10 Электромонтѐр по ремонту оборудования (по отраслям)
зарегистрированного в Минюсте России 05.06.2023 N 73728)
1.2. Место дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» в структуре основной
профессиональной образовательной программы принадлежит к социально-гуманитарному
циклу и изучается во 2 семестре 2 курса.
1.3. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
Цель: учебная дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» обеспечивает формирование
профессиональных и общих компетенций по всем видам деятельности ФГОС по профессии
13.01.10 Электромонтѐр по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям)
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01, 02, 04, 07.
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и знания
Код ПК, ОК
Умения
Знания
ОК 01. Выбирать
способы
решения
задач
профессиональной
деятельности
применительно
к
различным
контекстам

соблюдать нормы экологической
безопасности на рабочем месте;
использовать на рабочем месте
средства индивидуальной защиты
от поражающих факторов при ЧС

актуальный профессиональный и
социальный контекст поддержания
безопасных
условий
жизнедеятельности, в том числе
при возникновении ЧС; область
применения
получаемых
профессиональных знаний при
исполнении обязанностей военной
службы

ОК 02. Использовать
современные
средства поиска,
анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и

выявлять и эффективно искать
информацию, необходимую для
решения задач и/или проблем
поддержания безопасных условий
жизнедеятельности, в том числе
при возникновении ЧС

порядок применения современных
средств и устройств
информатизации и цифровых
инструментов в обеспечении
безопасности жизнедеятельности и
защиты окружающей среды в
процессе решения задач
социальной и профессиональной
деятельности

участвовать в работе коллектива,
команды, взаимодействовать с

психологические аспекты
деятельности трудового
4

работать в коллективе коллегами, руководством,
и команде
клиентами для создания человеко и природозащитной среды
осуществления профессиональной
деятельности.
ОК 6. Проявлять
Осознание
обучающимися
гражданскороссийской
гражданской
патриотическую
идентичности.
позицию,
Целенаправленное
развитие
демонстрировать
внутренней позиции личности на
осознанное поведение основе
духовно-нравственных
на
ценностей народов Российской
основе традиционных Федерации,
исторических
и
общечеловеческих
национально-культурных
ценностей, в том традиций, формирование системы
числе
с
учетом значимых
ценностно-смысловых
гармонизации
установок,
антикоррупционного
межнациональных
мировоззрения,
правосознания,
и
межрелигиозных экологической
культуры,
отношений,
способности ставить цели и
применять стандарты строить жизненные планы.
антикоррупционного В части гражданского воспитания:
поведения;
осознание
своих
конституционных
прав
и
обязанностей, уважение закона и
правопорядка;
принятие
традиционных
национальных, общечеловеческих
гуманистических
и
демократических ценностей;
готовность
противостоять
идеологии
экстремизма,
национализма,
ксенофобии,
дискриминации по социальным,
религиозным,
расовым,
национальным признакам;
- готовность вести совместную
деятельность
в
интересах
гражданского
общества,
участвовать в самоуправлении в
общеобразовательной организации
и детско-юношеских организациях;
- умение взаимодействовать с
социальными
институтами
в
соответствии с их функциями и
назначением;
- готовность к гуманитарной и
волонтерской деятельности;
патриотического воспитания:
- сформированность российской

коллектива и личности для
минимизации опасностей и
эффективного управления рисками
ЧС на рабочем месте.
Сформированность представлений
о роли России в современном
мире; угрозах военного характера;
роли
Вооруженных
Сил
Российской
Федерации
в
обеспечении защиты государства;
знание положений Общевоинских
уставов
Вооруженных
Сил
Российской Федерации.
Сформированность нетерпимости
к
проявлениям
насилия
в
социальном
взаимодействии;
знания о способах безопасного
поведения в цифровой среде;
умение применять их на практике;
умение распознавать опасности в
цифровой среде (в том числе
криминального
характера,
опасности
вовлечения
в
деструктивную деятельность) и
противодействовать им.
Сформированность представлений
об опасности и негативном
влиянии на жизнь личности,
общества,
государства
деструктивной идеологии, в том
числе экстремизма, терроризма;
овладение
знаниями о роли
государства в
противодействии
терроризму; умение
различать
приемы
вовлечения
в
деструктивные
сообщества,
экстремистскую
и
террористическую деятельность и
противодействовать им; знание
порядка действий при объявлении
разного уровня террористической
опасности, при угрозе совершения
террористического
акта;
совершении
террористического
акта;
проведении
контртеррористической операции

гражданской
идентичности,
патриотизма, уважения к своему
народу, чувства ответственности
перед Родиной, гордости за свой
край, свою Родину, свой язык и
культуру, прошлое и настоящее
многонационального
народа
России;
ценностное
отношение
к
государственным
символам,
историческому
и
природному
наследию, памятникам, традициям
народов России, достижениям
России в науке, искусстве, спорте,
технологиях и труде;
идейная
убежденность,
готовность к служению и защите
Отечества, ответственность за его
судьбу;
освоенные
обучающимися
межпредметные
понятия
и
универсальные учебные действия
(регулятивные,
познавательные,
коммуникативные);
- способность их использования в
познавательной
и
социальной
практике,
готовность
к
самостоятельному планированию и
осуществлению
учебной
деятельности,
организации
учебного
сотрудничества
с
педагогическими работниками и
сверстниками,
к
участию
в
построении
индивидуальной
образовательной траектории;
- овладение навыками учебноисследовательской, проектной и
социальной деятельности
ОК 07. Содействовать действовать в чрезвычайных
сохранению
ситуациях мирного и военного
окружающей среды,
времени; соблюдать правила
ресурсосбережению,
поведения и порядок действий
применять знания об населения по сигналам
изменении климата,
гражданской обороны владеть
принципы
общей физической и строевой
бережливого
подготовкой, навыками
производства,
обязательной подготовки к военной
эффективно
службе; выполнять мероприятия
действовать в
доврачебной помощи
чрезвычайных
пострадавшим; демонстрировать

нормы экологической
безопасности при ведении
профессиональной деятельности;
основы военной безопасности и
обороны государства; организацию
и порядок призыва граждан на
военную службу и поступления на
нее в добровольном порядке;
основы строевой, огневой и
тактической подготовки; боевые
традиции Вооруженных Сил
России; характеристики поражений
6

ситуациях мирного и
военного времени

ПК1.3. Принимать в
эксплуатацию
электрические
аппараты,
электрические
машины,
электрическое
оборудование
трансформаторных
подстанций и цеховое
электрооборудование
ПК 2.2. Осуществлять
контроль состояния
электрооборудования
и
устройств
электроснабжения с
помощью
измерительных
приборов в процессе
технического
обслуживания
ПК 3.1. Выявлять
причины
неисправностей
с
целью обеспечения
бесперебойной
работы
устройств
электроснабжения и
электрооборудования,
в
том
числе
электрических машин
и
аппаратов,
оборудования
трансформаторных
подстанций
и
цехового

основы оказания первой
доврачебной помощи
пострадавшим; осуществлять
профилактику инфекционных
заболеваний; определять
показатели здоровья и оценивать
физическое состояние
В части трудового воспитания:
- готовность к труду, осознание
ценности мастерства, трудолюбие;
готовность
к
активной
деятельности технологической и
социальной
направленности,
способность
инициировать,
планировать и самостоятельно
выполнять такую деятельность; интерес к различным сферам
профессиональной деятельности,
Овладение
универсальными
учебными
познавательными
действиями: а) базовые логические
действия:
самостоятельно
формулировать и актуализировать
проблему,
рассматривать
ее
всесторонне;
устанавливать
существенный
признак
или
основания
для
сравнения,
классификации и обобщения; определять цели деятельности,
задавать параметры и критерии их
достижения;
выявлять
закономерности и противоречия в
рассматриваемых
явлениях;
вносить
коррективы
в
деятельность,
оценивать
соответствие результатов целям,
оценивать
риски
последствий
деятельности;
развивать
креативное
мышление
при
решении жизненных проблем б)
базовые
исследовательские
действия: - владеть навыками
учебно-исследовательской
и
проектной деятельности, навыками
разрешения проблем; - выявлять
причинно-следственные связи и
актуализировать задачу, выдвигать
гипотезу ее решения, находить
аргументы для доказательства
своих
утверждений,
задавать

организма человека от воздействий
опасных факторов; классификацию
и общие признаки инфекционных
заболеваний; факторы
формирования здорового образа
жизни
- сформировать представления о
возможных источниках опасности
в различных ситуациях (в быту,
транспорте, общественных местах,
в природной среде, в социуме, в
цифровой
среде);
владение
основными
способами
предупреждения
опасных
и
экстремальных ситуаций; - знать
порядок действий в экстремальных
и чрезвычайных ситуациях.
Классификация опасностей: по
видам
профессиональной
деятельности,
по
причинам
возникновения на рабочем месте,
по опасным событиям вследствие
воздействия
опасностей.
Источники
опасностей
и
вредностей,
факторы
риска,
условия возникновения и развития
нежелательных событий. Порядок.
проведения
идентификации
опасностей на рабочем месте
- владеть основами медицинских
знаний:
владеть
приемами
оказания первой помощи при
неотложных состояниях; знать
меры
профилактики
инфекционных и неинфекционных
заболеваний,
сохранения
психического
здоровья;
сформировать представления о
здоровом образе жизни и его роли
в сохранении психического и
физического здоровья, негативного
отношения к вредным привычкам;
знать о необходимых действиях
при
чрезвычайных
ситуациях
биолого-социального характер.

электрооборудования

параметры и критерии решения; анализировать полученные в ходе
решения
задачи
результаты,
критически
оценивать
их
достоверность,
прогнозировать
изменение в новых условиях; уметь
переносить
знания
в
познавательную и практическую
области
жизнедеятельности;
уметь интегрировать знания из
разных предметных областей; выдвигать новые идеи, предлагать
оригинальные подходы и решения;
- готовность к саморазвитию,
самостоятельности
и
самоопределению;
наличие
мотивации
к
обучению
и
личностному развитию; В части
физического
воспитания:
сформированность здорового и
безопасного
образа
жизни,
ответственного
отношения
к
своему здоровью; - потребность в
физическом
совершенствовании,
занятиях
спортивнооздоровительной деятельностью; активное
неприятие
вредных
привычек и иных форм причинения
вреда физическому и психическому
здоровью;
Овладение
универсальными
регулятивными
действиями: а) самоорганизация: самостоятельно составлять план
решения проблемы с учетом
имеющихся ресурсов, собственных
возможностей и предпочтений; давать оценку новым ситуациям; расширять
рамки
учебного
предмета на основе личных
предпочтений; - делать осознанный
выбор, аргументировать его, брать
ответственность за решение; оценивать приобретенный опыт; способствовать формированию и
проявлению широкой эрудиции в
разных областях знаний, постоянно
повышать свой образовательный и
культурный уровень

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка

Обязательные аудиторные учебные занятия

в том числе:
практические занятия

теоретические занятия

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачѐта (в виде
тестирования.)

Итоговая аттестация в форме тестирования. К итоговому тестированию допускаются обучающиеся,
имеющие не менее половины (восьми) положительных оценок за практические работы.

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации
деятельности обучающихся

Уровень Объем часов
освоения

Раздел 1.

Теоретические основы безопасности жизнедеятельности и поведение
человека в чрезвычайных ситуациях

Тема 1.1.
Теоретические
основы
безопасности
жизнедеятельности

Содержание учебного материала.
№1-2. Цели и задачи изучения дисциплины «Безопасность
жизнедеятельности».
Разновидности
опасностей
современного мира. Защита человека и окружающей среды от
опасностей.
Сущность
понятия
«безопасность
жизнедеятельности». Возникновение и развитие научных
представлений
о
человекои
природо-защитной
деятельности. Представление о системе «человек – среда
обитания», ее структуре и функциональных связях. Системы
безопасности и их структура. Вред, ущерб – виды и
характеристики. Нормы экологической безопасности при
ведении
профессиональной
деятельности.
Способы
минимизации угрозы потерь, вызываемых нарушениями норм
безопасности жизнедеятельности на рабочем месте.
Алгоритмы
поддержания
безопасных
условий
1
жизнедеятельности на рабочем месте

Формируемые
общие и
профессиональные
компетенции

ОК 01, 02, 04, 07
ПК 1.3
ПК 2.2
ПК 3.1

№3-4. Содержание учебного материала. Понятие и общая

классификация чрезвычайных ситуаций. ЧС природного,
техногенного и социального характера. Общие правила
безопасного поведения в ЧС и особенности безопасного
поведения в процессе выполнения профессиональных
функций. Действия населения по сигналам гражданской
обороны
Порядок применения современных средств и устройств
информатизации и цифровых инструментов в обеспечении
безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях в процессе
выполнения профессиональных функций
№5-6. Практическая работа №1-2 Использование на рабочем

1,2,3

месте средств индивидуальной защиты от поражающих факторов
при ЧС

№7-8. Практическая работа №3-4. Правила поведения и

1,2,3

действия по сигналам гражданской обороны

Раздел 2.

Основы военной службы и медицинской подготовки

Тема 2.1.
Основы военной
безопасности
Российской
Федерации

Содержание учебного материала.
№9.Россия в современном мире, оборона страны как обязательное
условие мирного социально-экономического развития Российской
Федерации и обеспечение еѐ военной безопасности. Военная
служба в исторической ретроспективе и перспективе. Виды
Вооруженных Сил Российской Федерации, рода войск, история их
создания, их основные задачи. Организация обороны РФ.

1,2

ОК 01, 02, 04, 07
ПК 1.3
ПК 2.2
ПК 3.1

ОК 01, 02, 04, 07
ПК 1.3
ПК 2.2
ПК 3.1
ОК 01, 02, 04, 07
ПК 1.3
ПК 2.2
ПК 3.1
ОК 01, 02, 04, 07
ПК 1.3
ПК 2.2
ПК 3.1

Тема 2.2.
Организационные и
правовые основы
военной службы в
Российской
Федерации

Содержание учебного материала

1,2

№9-10. Военная служба как вид федеральной государственной
службы
и
разновидность
профессиональной
служебной
деятельности: особенности и предназначение. Правовой статус
военнослужащих. Права и обязанности военнослужащих.
Социальное обеспечение военнослужащих. Понятие и сущность
воинской обязанности. Воинский учет граждан. Призыв граждан на
военную
службу.
Медицинское
освидетельствование
и
обследование граждан при постановке их на воинский учет и при
призыве на военную службу. Обязательная и добровольная
подготовка граждан к военной службе. Начало, срок и окончание
военной службы. Увольнение с военной службы.

№11. Прохождение военной службы по призыву, по контракту. 1,2
Альтернативная
гражданская
служба.
Ответственность
военнослужащих.

№12. Общевоинские уставы Вооруженных Сил Российской 1,2
Федерации

№13-14. Самоподготовка будущего призывника к осуществлению

Тема 2.3 Основы
строевой и
физической
подготовки

1,2

военной деятельности

№15-16. Практическая работа №5. Строевая подготовка: 1,2
строи и управление ими, строевые приемы и движение без
оружия, строевые приемы и движение с оружием,
выполнение воинского приветствия, выход из строя и
возвращение в строй, подход к начальнику и отход от него,
строи отделения, действия военнослужащих у автомобилей и
на автомобилях.

ОК 01, 02, 04, 07
ПК 1.3
ПК 2.2
ПК 3.1

ОК 01, 02, 04, 07
ПК 1.3
ПК 2.2
ПК 3.1
ОК 01, 02, 04, 07
ПК 1.3
ПК 2.2
ПК 3.1
ОК 01, 02, 04, 07
ПК 1.3
ПК 2.2
ПК 3.1
ОК 01, 02, 04, 07
ПК 1.3
ПК 2.2
ПК 3.1

Цель и задачи физической подготовки, содержание, средства
физической подготовки. Этапы проведения физической
подготовки военнослужащих.. Основные формы проведения
физической подготовки: учебные занятия, утренняя
физическая зарядка, попутные физические тренировки
№17-18. Практическая работа №6. Техника выполнения
физических упражнений и формирования двигательных
навыков
Тема 2.4. Основы
огневой подготовки

1.2.3
2

Содержание учебного материала.
№19-20. Понятие «огневая подготовка». Требования к 1.2.3
организации, порядку и мерам безопасности во время стрельб
и тренировок. Правила безопасного обращения с оружием.
Изучение условий выполнения упражнения начальных
стрельб из стрелкового оружия. Практическая работа №7.
Способы удержания оружия и правильность прицеливания.

Тема 2.5. Основы
тактической
подготовки

ОК 01, 02, 04, 07
ПК 1.3
ПК 2.2
ПК 3.1

№21. Практическая работа №8. Материальная часть
автомата Калашникова, разборка, сборка, чистка, смазка и
хранение автомата, осмотр и подготовка автомата к стрельбе,
ведение огня из автомата, ручные осколочные гранаты
Отработка начальных навыков обращения с оружием

1.2

Содержание учебного материала.
№22. Основы общевойскового боя. Основные понятия
общевойскового боя (бой, удар, огонь, маневр). Оборона, ее
задачи и принципы. Наступление, задачи и способы
Практическая работа №9. Виды маневра. Походный,

1.2

ОК 01, 02, 04, 07
ПК 1.3
ПК 2.2
ПК 3.1

предбоевой и боевой порядок действия подразделений.
Тема 2.6. Основы
военной топографии

Содержание учебного материала.
№23. Местность как элемент боевой обстановки. Тактические
свойства местности, основные еѐ разновидности и влияние на
боевые действия войск. Сезонные изменения тактических свойств
местности. Типы укрытий на разных типах местности (горная,
степь, лес и т.д.)

Тема 2.7. Основы
инженерной
подготовки

Содержание учебного материала.

Тема 2.8. Основы
военномедицинской
подготовки.
Тактическая
медицина

Содержание учебного материала.

№24. Практическая работа №10. Порядок оборудования
позиции отделения. Назначение, размеры и последовательность
оборудования окопа для стрелка. Шанцевый инструмент, его
назначение, применение и сбережение

№25-26. Практическая работа №11. Виды боевых ранений
и опасность их получения. Состав и назначение штатных и
подручных средств первой помощи. Условные зоны оказания
первой помощи: характеристика особенностей «красной»,
«желтой» и «зеленой» зон
Алгоритм оказания первой помощи при различных
состояниях, в т.ч. боевых ранений.
Объем мероприятий первой помощи в каждой зоне. Порядок
выполнения мероприятий первой помощи в каждой зоне.

1,2

1,2
2

1,2

ОК 01, 02, 04, 07
ПК 1.3
ПК 2.2
ПК 3.1

Тема 2.9. Символы
воинской чести.
Боевые традиции
Вооруженных Сил
России

№27. Боевое Знамя части – символ воинской чести, доблести
и славы. Боевые традиции Вооруженных сил РФ
№28. Ордена – почетные награды за воинские отличия в бою
и заслуги в военной службе. Ритуалы Вооруженных Сил
Российской Федерации

Тема 2.9.
Общие правила
оказания первой
помощи

№29. Оценка состояния пострадавшего. Общая характеристика

ОК 01, 02, 04, 07
ПК 1.3
ПК 2.2
ПК 3.1

1,2

поражений организма человека от воздействия опасных факторов.
Общие правила и порядок оказания первой медицинской помощи.
Первая доврачебная помощь при различных повреждениях и
состояниях
организма.
Транспортная
иммобилизация
и
транспортирование пострадавших при различных повреждениях..
№30. Практическая работа №12. Первая помощь при
отсутствии сознания, при остановке дыхания и отсутствии

1,2

№31. . Практическая работа №14. Первая помощь при
наружных кровотечениях, при травмах различных областей тела.

1,2

№32. Из истории инфекционных болезней. Классификация
инфекционных заболеваний. Общие признаки инфекционных
заболеваний. Естественный микробный фон кожи. Патогенные
микроорганизмы. Бессимптомная латентная инфекция.
Инфекционные заболевания и бациллоносительство. Периоды
протекания инфекционных заболеваний. Воздушно-капельные
инфекции. Желудочно-кишечные инфекции. Пищевые отравления
бактериальными токсинами. Определение понятия «иммунитет».
Виды и подвиды иммунитета. Антигены и антитела. Формы

1,2

кровообращения (остановке сердца).

Тема 2.10.
Профилактика
инфекционных
заболеваний

ОК 01, 02, 04, 07
ПК 1.3
ПК 2.2
ПК 3.1

ОК 01, 02, 04, 07
ПК 1.3
ПК 2.2
ПК 3.1
ОК 01, 02, 04, 07
ПК 1.3
ПК 2.2
ПК 3.1
ОК 01, 02, 04, 07
ПК 1.3
ПК 2.2
ПК 3.1

приобретенного иммунитета. Иммунитет и восприимчивость к
инфекционным заболеваниям. Методы иммунопрофилактики.
Общие принципы профилактики инфекционных заболеваний
№33. Практическая работа №15.
инфекционных больных

Тема 2.11.
Обеспечение
здорового образа
жизни

Правила госпитализации

1,2

№34. Практическая работа №16. Здоровье и факторы его
формирования. Здоровый образ жизни и его составляющие.
Двигательная активность и здоровье. Питание и здоровье. Вредные
привычки. Факторы риска. Понятие об иммунитете и его видах.
Показатели здоровья и факторы, их определяющие. Оценка
физического состояния.

1,2

№35-36. Промежуточная аттестация: дифференцированный
зачет (в виде тестирования)

2,3

ОК 01, 02, 04, 07
ПК 1.3
ПК 2.2
ПК 3.1
ОК 01, 02, 04, 07
ПК 1.3
ПК 2.2
ПК 3.1

ОК 01, 02, 04, 07
ПК 1.3
ПК 2.2
ПК 3.1

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1 – ознакомительный (воспроизведение информации, узнавание (распознавание), объяснение ранее изученных объектов, свойств и т.п.);
2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3 – продуктивный (самостоятельное планирование и выполнение деятельности, решение проблемных задач).

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены
следующие специальные помещения:
Кабинет "Основы безопасности и защиты Родины, оснащенный необходимым для
реализации программы учебной дисциплины оборудованием.
Материально-техническое обеспечение кабинета ОБЗР включает: нормативные
документы (в актуальной редакции); плакаты/стенды; технические средства обучения;
специальные технические средства (модели). Кроме того, необходимо наличие площадок
для практических занятий программы должно соответствовать действующему
законодательству.
.
3.1. Нормативные документы в актуальной редакции:
- Конституция Российской Федерации
- Федеральный закон «О воинской обязанности и военной службе»
- Федеральный закон «О гражданской обороне»
- Федеральный закон «О защите населения и территорий от чрезвычайных
ситуаций природного и техногенного характера»
- Федеральный закон «О пожарной безопасности»
- Федеральный закон «О радиационной безопасности населения»
- Федеральный закон «О безопасности дорожного движения»
- Федеральный закон «О противодействии терроризму»
3.2. Плакаты/стенды:
Стенд с изображением Государственной символики Российской Федерации;
Комплект демонстрационных учебных таблиц по предметной области
(например, действия населения при авариях и катастрофах; гражданская оборона и
защита от чрезвычайных ситуаций; правила оказания первой помощи; правила
поведения в ЧС природного и техногенного характера; противодействие
терроризму и экстремизму; умей действовать при пожаре; действия населения при
стихийных бедствиях; иные, связанные с различными тематиками дисциплин
ОБЗР/БЖ)
3.3. Технические средства обучения:
Персональный
компьютер
(лицензионное
программное
обеспечение,
образовательный контент и система защиты от вредоносной информации,
программное обеспечение для цифровой лаборатории);
Интерактивный
программно-аппаратный
комплекс
мобильный
или
стационарный (программное обеспечение, проектор, крепление в комплекте);
Выход в локальную сеть
3.4. Специальные технические средства. Модели
Система хранения тренажеров;
Сейф оружейный;
- Цифровая лаборатория по основам безопасности жизнедеятельности;
- Мини-экспресс-лаборатории радиационно-химической разведки;
Дозиметр;
Газоанализатор кислорода и токсичных газов с цифровой индикацией
показателей;
17

Защитный костюм;
Измеритель электропроводности, кислотности и температуры;
Компас-азимут;
Противогаз взрослый, фильтрующе-поглощающий;
Самоспасатель фильтрующий и изолирующий (СПИ-20, СПФ и т.д.)
Респиратор;
Макет гранат Ф-1 и РДГ-5;
Комплект массо-габаритных моделей оружия;
Магазин к автомату Калашникова с учебными патронами;
Стрелковый тренажер;
Макет простейшего укрытия в разрезе;
Макет БПЛА;
Тренажер для оказания первой помощи на месте происшествия;
Имитаторы ранений и поражений для тренажера-менекена;
Тренажер для освоения навыков сердечно-легочной реанимации взрослого и
ребенка;
Образцы первичных средств пожаротушения, огнетушителей;
Лабораторно-технологическое оборудование для оказания первой помощи
(дыхательная трубка (воздуховод), гипотермический пакет, индивидуальный
перевязочный пакет, индивидуальный противохимический пакет, бинт марлевый
медицинский нестерильный, вата медицинская компрессная, косынка медицинская
(перевязочная), повязка медицинская большая стерильная, повязка медицинская
малая стерильная, булавка безопасная, жгут кровоостанавливающий эластичный,
комплект шин складных средний, шины проволочные (лестничные) для ног и рук,
носилки санитарные, лямка медицинская носилочная, пипетка, термометр
электронный для измерения температуры тела, иное);

3.5. Площадки для практических занятий:
Военизированная полоса препятствий в соответствии с требованиями начальной
военной подготовки или элементы полосы препятствий;
Площадка для занятий строевой подготовкой при проведении учебных сборов и
в рамках практических занятий.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Арустамов Э.А. Безопасность жизнедеятельности: учебное издание/ Арустамов
Э.А., Косолапова Н.В.,Прокопенко Н.А.,Гуськов Г.В.- Москва: Академия, 2023.
2. Еленин Ф.В. Основы военно-морской подготовки. Специальная военно-морская
подготовка: учебник для 11 класса общеобразовательных организаций. – ООО "Русское
слово-учебник", 2022 г.
3. Хренников Б.О., Гололобов Н.В.,Льняная Л.И. и др. под редакцией Егорова С.Н.
Основы
безопасности жизнедеятельности: базовый уровень. АО "Издательство
"Просвещение", 2022 г.
4. Шойгу Ю.С.. Белинская О.В.,Ащаулов В.К. и др. под редакцией Шойгу Ю.С.
Часть 1 и 2. АО "Издательство "Просвещение", 2022 г.

3.2.2. Основные электронные издания
1. Безопасность жизнедеятельности : практикум для СПО / составители С. М.
Гребенкин, В. А. Майнингер. — Москва : Ай Пи Ар Медиа, 2023. — 87 c. — ISBN 978-54497-2205-8. — Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART :
[сайт]. — URL: https://www.iprbookshop.ru/131103.html.
2. Косолапова Н.В. Безопасность жизнедеятельности: ЭУМК: учебное издание /
Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А., Побежимова Е. Л. - Москва : Академия, 2023. (Профессии среднего профессионального образования). - Текст : электронный. - URL:
https://academia-moscow.ru/catalogue/5540/692259.
3.2.3. Дополнительные источники
1. Мисюк, М. Н. Основы медицинских знаний : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / М. Н. Мисюк. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2024. — 379 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-17442-7. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/536769.
2. Микрюков, В. Ю., Основы военной службы : учебник / В. Ю. Микрюков, В. Г.
Шамаев. — Москва : КноРус, 2023. — 505 с. — ISBN 978-5-406-10496-5. — URL:
https://book.ru/book/945216. — Текст : электронный.
3. Михаилиди, А. М. Безопасность жизнедеятельности и охрана труда на
производстве : учебное пособие для СПО / А. М. Михаилиди. — 2-е изд. — Саратов :
Профобразование, 2024. — 120 c. — ISBN 978-5-4488-1333-7. — Текст : электронный //
Электронный ресурс цифровой образовательной среды СПО PROFобразование : [сайт]. —
URL: https://profspo.ru/books/137705.
4. Резчиков, Е. А. Безопасность жизнедеятельности : учебник для среднего
профессионального образования / Е. А. Резчиков, А. В. Рязанцева. — 3-е изд., перераб. и
доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 639 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-17400-7. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/542696.
5. Родионова, О. М. Медико-биологические основы безопасности. Охрана труда :
учебник для среднего профессионального образования / О. М. Родионова, Е. В. Аникина,
Б. И. Лавер, Д. А. Семенов. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт,
2024. — 599 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-17182-2. — Текст :
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/538055.
6. Суворова, Г. М. Методика обучения безопасности жизнедеятельности : учебное
пособие для среднего профессионального образования / Г. М. Суворова, В. Д. Горичева.
— 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 212 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-09079-6. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/538524.
7. Суворова, Г. М. Психологические основы безопасности : учебник и практикум
для среднего профессионального образования / Г. М. Суворова. — 2-е изд., испр. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 183 с. — (Профессиональное образование). —

ISBN 978-5-534-09277-6. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/513805.
8.Официальный
сайт
МЧС
РФ
[Электронный
ресурс]
URL:
http://www.mchs.gov.ru.

4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1 Критерии оценивания индивидуальных достижений:

Формируемые ОК и
ПК

ОК 01. Выбирать
способы решения
задач
профессиональной
деятельности
применительно
к различным
контекстам
ОК 02. Использовать
современные
средства поиска,
анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе
и команде
ОК 6. Проявлять
гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное поведение
на
основе традиционных
общечеловеческих
ценностей, в том
числе
с
учетом
гармонизации
межнациональных
и
межрелигиозных

Результаты
обучения

Знать:
актуальный
профессиональный
и
социальный
контекст
поддержания
безопасных
условий
жизнедеятельности,
в том числе при
возникновении
чрезвычайных
ситуаций мирного
и
военного
времени;
порядок
применения
современных
средств
и
устройств
информатизации и
цифровых
инструментов
в
обеспечении
безопасности
жизнедеятельности
и
защиты
окружающей среды
в процессе решения
задач социальной и
профессиональной
деятельности;
психологические
аспекты
деятельности
трудового
коллектива
и
личности
для

Критерии оценки
эффективного
управления рисками
ЧС
на рабочем
месте.
знает
нормы
экологической
безопасности
при
ведении
профессиональной
деятельности;
демонстрирует
умение выявлять и
эффективно искать
информацию,
необходимую для
решения задач и/или
проблем
поддержания
безопасных условий
жизнедеятельности, в
том числе при
возникновении ЧС;
эффективно
участвует в работе
коллектива, команды,
взаимодействует с
коллегами,
руководством,
клиентами для
создания человеко - и
природо-защитной
среды осуществления
профессиональной
деятельности;
соблюдает нормы
экологической
безопасности на
рабочем месте;

Формы и методы
оценки

Письменный и
устный опрос.
Тестирование.
Оценка результатов
выполнения
практических работ
Промежуточная
аттестация
в форме
дифференцирован.
зачѐта (тест)

отношений,
применять стандарты
антикоррупционного
поведения;
ОК 07. Содействовать
сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы
бережливого
производства,
эффективно
действовать в
чрезвычайных
ситуациях мирного и
военного времени

минимизации
опасностей
и
эффективного
управления
рисками ЧС на
рабочем месте;
нормы
экологической
безопасности при
ведении
профессиональной
деятельности;
основы военной
безопасности
и
обороны
государства;
организацию и
порядок
призыва
граждан
на
ОК 07. Содействовать военную службу и
сохранению
поступления на нее
окружающей среды,
в
добровольном
ресурсосбережению,
порядке;
применять знания об
основы
изменении климата,
строевой, огневой и
принципы
тактической
бережливого
подготовки;
производства,
область
эффективно
применения
действовать в
получаемых
чрезвычайных
профессиональных
ситуациях мирного и знаний
при
военного времени
исполнении
обязанностей
ПК1.3. Принимать в
военной службы;
эксплуатацию
боевые
электрические
традиции
аппараты,
Вооруженных Сил
электрические
России
основы
машины,
военной
электрическое
безопасности
и
оборудование
обороны
трансформаторных
государства;
подстанций и цеховое
организацию и
порядок
призыва

правильно
использует на
рабочем месте
средства
индивидуальной
защиты от
поражающих
факторов при ЧС
правильно соблюдает
правила поведения и
порядок действий
населения по
сигналам
гражданской
обороны;
демонстрирует
знания об основах
военной
безопасности
и
обороны государства;
не уклоняется от
службы в рядах ВС
РФ;
демонстрирует
владение основами
строевой, огневой и
тактической
подготовки;
применяет
профессиональные
знания
при
исполнении
обязанностей
военной службы;
демонстрирует
знания
боевых
традиций
Вооруженных
Сил
России;
демонстрирует
общую физическую и
строевую
подготовку, навыки
обязательной
22

электрооборудование
ПК 2.2. Осуществлять
контроль состояния
электрооборудования
и
устройств
электроснабжения с
помощью
измерительных
приборов в процессе
технического
обслуживания
ПК 3.1. Выявлять
причины
неисправностей
с
целью
обеспечения
бесперебойной
работы
устройств
электроснабжения и
электрооборудования,
в
том
числе
электрических машин
и
аппаратов,
оборудования
трансформаторных
подстанций
и
цехового
электрооборудования

граждан
на
военную службу и
поступления на нее
в
добровольном
порядке;
основы
строевой, огневой и
тактической
подготовки;
область
применения
получаемых
профессиональных
знаний
при
исполнении
обязанностей
военной службы;
боевые традиции
Вооруженных Сил
России
Уметь:
выявлять
и
эффективно искать
информацию,
необходимую для
решения
задач
и/или
проблем
поддержания
безопасных
условий
жизнедеятельности,
в том числе при
возникновении ЧС;
участвовать
в
работе коллектива,
команды,
взаимодействовать
с
коллегами,
руководством,
клиентами
для
создания человеко и
природозащитной
среды
осуществления

подготовки к
военной службе;
быстро и правильно
выполняет
мероприятия первой
доврачебной помощи
пострадавшим

профессиональной
деятельности;
действовать
в
чрезвычайных
ситуациях мирного
и
военного
времени;
соблюдать
нормы
экологической
безопасности
на
рабочем месте;
использовать на
рабочем
месте
средства
индивидуальной
защиты
от
поражающих
факторов при ЧС;
соблюдать
правила поведения
и порядок действий
населения
по
сигналам
гражданской
обороны
владеть общей
физической
и
строевой
подготовкой,
навыками
обязательной
подготовки
к
военной службе;
выполнять
мероприятия
доврачебной
помощи
пострадавшим

4.2 ОСНОВНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ ОЦЕНКИ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ.

Оценка

Полнота, системность, Обобщенность
прочность.
знаний.

Действенность
знаний

Косвенные показатели,
влияющие на оценку,
Проявление
познавательного
интереса.
Познавательной
активности.
5

Изложение полученных
знаний в устной,
письменной или
графической форме
полное, в системе. В
соответствии с
требованиями учебной
программы;
допускаются
единичные
несущественные
ошибки,
самостоятельно
исправляемые
учащимися

Выделение
существенных
признаков
изученного с
помощью операций
анализа и синтеза;
выявление
причинноследственных
связей;
формулировка
выводов и
обобщений;
свободное
оперирование
известными фактами
и сведениями с
использованием
сведений из других
предметов.

Самостоятельное
применение
знаний в
практической
деятельности;
выполнение
заданий как
воспроизводящего,
так и творческого
характера.

Проявление
познавательного
интереса, познавательной
активности,
познавательнотворческого интереса к
изучаемому предмету,
новой технике,
технологии, постоянное
стремление выполнить
более сложное задание.

Изложение полученных
знаний в устной,
письменной или
графической форме
полное, в системе. В
соответствии с
требованиями учебной
программы;
допускаются отдельные
несущественные
ошибки, исправляемые
учащимися после

Выделение
существенных
признаков
изученного с
помощью операций
анализа и синтеза;
выявление
причинноследственных
связей;
формулировка
выводов и

Применение
знаний в
практической
деятельности;
самостоятельное
выполнение
заданий
воспроизводящего
характера, а с
незначительной
помощью
преподавателя

Проявление
познавательной
активности,
познавательного интереса
к изучаемому предмету,
новой технике,
технологии,
эпизодическое желание
выполнить более сложное
задание

указания преподавателя обобщений, в
на них
которых могут быть
отдельные
несущественные
ошибки;
подтверждение
изученного
известными фактами
и сведениями.

творческого
характера.

Изложение полученных
знаний неполное,
однако, это не
препятствует усвоению
последующего
программного
материала;
допускаются отдельные
существенные ошибки,
исправляемые с
помощью
преподавателя

Выделение
существенных
признаков
изученного,
выявление
причинноследственных связей
и формулировка
выводов.

Недостаточная
самостоятельность
/учащийся
нуждается в
наводящих
вопросах
преподавателя/
при применении
знаний в
практической
деятельности;
выполнение
заданий
воспроизводящего
характера с
помощью
преподавателя.

Пассивность,
созерцательный
познавательный
изучаемому предмету,
новой технологии;
отсутствие стремления
выполнять более сложное
задание интерес к
изучаемому предмету,
новой технологии;
отсутствие стремления
выполнять более сложное
задание

Изложение учебного
материала неполное,
бессистемное, что
препятствует усвоению
последующей учебной
информации;
существенные ошибки,
не исправляемые даже
с помощью
преподавателя.

Бессистемное
выделение
случайных
признаков
изученного;
неумение
производить
простейшие
операции анализа и
синтеза: делать
обобщения, выводы.

Неумение
применять знания
в практической
деятельности
/учащийся не
может ответить на
наводящие
вопросы
преподавателя,
самостоятельно
выполнить
задание/.

Отсутствие внимания на
уроке, интереса к
избранной профессии

Незнание и
непонимание учебного
материала /учащийся
не может ответить не

Узнавание объекта
среди аналогов.

Отсутствие
попыток
применить знания
в практической
26

на один поставленный
вопрос/.

деятельности
/отказ ответить,
выполнить
задание/.

4.2. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ТЕСТ-ЗАДАНИЯ
Перевод баллов теста в оценку:
Высокий уровень (Отметка «5») - выполнено 90-100% заданий теста
Повышенный уровень (Отметка «4») - выполнено 70-89% заданий теста
Базовый уровень (Отметка «3») - выполнено 50-69% заданий теста
Низкий уровень (Отметка «2» - выполнено менее 50% заданий теста
4.3. ОЦЕНКА ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ
Отметка «5» ставится, если: работа выполнена полностью, сделаны выводы,
аккуратно; в логических рассуждениях и обосновании ответа нет пробелов и ошибок
(возможна одна неточность, описка, не являющаяся следствием незнания или
непонимания учебного материала).
Отметка «4» ставится, если: работа выполнена полностью, но обоснования выводов
недостаточны, неаккуратно; допущена одна ошибка или два-три недочета в выводах
Отметка «3» ставится, если: допущены более одной ошибки или более двух-трех
недочетов, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме, нет
выводов.
Отметка «2» ставится, если: допущены существенные ошибки, показавшие, что
учащийся не владеет изученным материалом, выполнено неверно.