Рабочая программа учебной дисциплины «СГ.01. История России» разработана на
основе:
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
среднего
профессионального образования по профессии 13.01.10 Электромонтер по ремонту и
обслуживанию электрооборудования (по отраслям) (Приказ Министерства просвещения
Российской Федерации от 28.04.2023 № 316);
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 24 августа 2022 года N
762 (с изменениями на 20 декабря 2022 года) Об утверждении Порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего
профессионального образования";
Устава ГАПОУ СО «Полипрофильный техникум им. О.В.Терѐшкина» № 788-ПП
09.11.2016г;
Положения об очном отделении ГАПОУ СО «ПТ им. О.В.Терѐшкина»;
Положение о разработке и утверждении рабочей программы учебной дисциплины,
циклов ОГСЭ, ЕН, ОП/ПМ ОПОП;
Положения о самостоятельной работе ГАПОУ СО «ПТ им. О.В.Терѐшкина»;
Положения
по планированию, организации и проведению лабораторных,
практических работ ГАПОУ СО «ПТ им. О.В.Терѐшкина»;
Положения о текущем контроле и промежуточной аттестации студентов ГАПОУ СО
«ПТ им. О.В.Терѐшкина»;
Положения о формировании КУМО ОПОП ГАПОУ СО «ПТ им. О. В. Терѐшкина».
ОРГАНИЗАЦИЯ - РАЗРАБОТЧИК: ГАПОУ СО
«Полипрофильный техникум им.
О.В.Терѐшкина»
РАЗРАБОТЧИК: Двинянина Ксения Алексеевна, преподаватель
Ф.И.О., звание, должность, категория
2
СОДЕРЖАНИЕ
1.
2.
3.
4.
ОБЩАЯ
ХАРАКТЕРИСТИКА
РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3
3
4
10
12
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «СГ.01. ИСТОРИЯ РОССИИ»
1.1. Область применения рабочей программы
Учебная дисциплина «СГ.01. История России» предназначена для реализации
требований ФГОС СПО 13.01.10 Электромонтер по ремонту и обслуживанию
электрооборудования (по отраслям) утвержденным приказом Минпросвещения России от
28.04.2023 N 316 (ред. от 27.03.2025) "Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии 13.01.10
Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям)" и является
частью образовательной программы 13.01.10 Электромонтер по ремонту и обслуживанию
электрооборудования (по отраслям) , входящей в состав укрупненной группы 13.00.00
Электро- и теплоэнергетика.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: Учебная дисциплина «СГ.01. История России» является обязательной частью
социально-гуманитарного цикла образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО и
примерной образовательной программой 13.01.10 Электромонтер по ремонту и
обслуживанию электрооборудования (по отраслям).
1.3. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины
Целью учебной дисциплины является формирование представлений об истории
России как истории Отечества, ее основных вехах, а также воспитание базовых
национальных ценностей уважения к истории, культуре, традициям. Дисциплина имеет
также историко-просвещенческую направленность, формируя у молодѐжи способность и
готовность к защите исторической правды и сохранению исторической памяти,
противодействию фальсификации исторических фактов.
Актуальность учебной дисциплины «История России» заключается в еѐ практической
направленности на реализацию единства интересов личности, общества и государства в деле
воспитания гражданина России. Дисциплина способствует формированию патриотизма и
гражданственности как важнейших направлений воспитания обучающихся.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 09.
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются следующие
умения и знания:
Коды
Умения
Знания
ОК, ПК
ОК 01,
ОК 02,
ОК 03,
ОК 04,
ОК 05,
ОК 06,
ОК 09
ПК 1.4,
ПК 2.3,
ПК 3.3
Должен уметь:
выделять
факторы,
определившие
уникальность
становления духовно-нравственных
ценностей в России;
анализировать,
характеризовать,
выделять
причинно-следственные связи и
пространственно-временные
характеристики
исторических
событий, явлений, процессов с
времен образования Древнерусского
4
Должен знать:
ключевые
события,
основные даты и исторические
этапы
развития
России
до
настоящего времени;
выдающихся
деятелей
отечественной истории, внесших
значительный вклад в социальноэкономическое, политическое и
культурное развитие России;
традиционные
российские
духовно-нравственные ценности;
государства до настоящего времени;
роль и значение России в
анализировать историческую современном мире
информацию,
руководствуясь
принципами научной объективности
и
достоверности,
с
целью
формирования
научно
обоснованного
понимания
прошлого и настоящего России;
защищать
историческую
правду, не допускать умаления
подвига российского народа по
защите Отечества;
демонстрировать готовность
противостоять
фальсификациям
российской истории;
- демонстрировать уважительное
отношение
к
историческому
наследию
и
социокультурным
традициям Российского государства
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем в часах
Объем образовательной программы
36
в т.ч. в форме практической подготовки
-
в т. ч.:
теоретическое обучение
34
Итоговая аттестация в форме экзамен в виде теста
2
5
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование
разделов и тем
1
Тема 1. «Россия
– священная
наша держава»
Объем, акад. ч. /
в том числе в форме
практической подготовки, акад.
ч
Коды
компетенций и
личностных
результатов,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
3
4
5
Уровень
освоения
1-2
2
Содержание учебного материала и формы организации
деятельности обучающихся
2
Содержание учебного материала
1,2 История гимна и флага России. Становление духовных
основ России. Место и роль России в мировом сообществе.
Содружество народов России и единство российской
цивилизации. Пространство России и его геополитическое,
экономическое и культурное значение. Российские
инновации и устремленность в будущее
Содержание учебного материала
3,4 Экспансия католичества против православия. Русь и
Орда. Агрессия Запада: Невская битва и Ледовое
побоище. Александр Невский – выбор пути. Собирание
русских земель вокруг Москвы. Обретение независимости
Руси от Орды. Иван IV – Россия становится царством
Тема 2. От Руси
до России:
выбор пути,
обретение
независимости
и становление
единого
государства
Тема 3. Смута и Содержание учебного материала
еѐ преодоление 5,6 Земские соборы – народное представительство и
волеизъявление. Причины, ход и последствия Смутного
времени. 4 ноября – смысл Дня народного единства, как
объединения народов России против внутреннего раскола
и иностранной интервенции. Зарождение гражданского и
патриотического самосознания в ходе народного
6
2
2
1-2
2
2
1-2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
ПК 1.4,
ПК 2.3,
ПК 3.3
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
ПК 1.4,
ПК 2.3,
ПК 3.3
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
ПК 1.4,
ПК 2.3,
ПК 3.3
ополчения
Тема 4.
Содержание учебного материала
Восстановление 7,8 Угнетение православных русских людей в составе
единства
Литвы, Польши, Речи Посполитой. Борьба запорожских
русского
казаков под руководством Богдана Хмельницкого за
народа:
православную веру и единство с Россией. Спасение
объединение
Малороссии Великой Россией: Земский собор 1653 г.,
Великой и
Переяславская Рада 1654 г., Русско-польская война 1654Малой Руси
1667 гг.
Тема 5. Пѐтр
Содержание учебного материала
Великий.
9,10 Консолидация Петром I внутренних сил России с
Строитель
целью ее выхода на широкую мировую арену. Внутренние
великой
реформы для развития производительных сил страны и
империи
укрепления военной безопасности. Строительство великой
империи: цена и результаты. Продолжение освоения
Сибири и Дальнего Востока: история русских открытий в
сравнении с колониальными захватами западных стран
Тема 6.
Содержание учебного материала
Екатерина II:
11,12 Просвещѐнный абсолютизм в России. Решение
продолжатель
национальных задач: присоединение Крыма, освоение
великих дел
Новороссии, воссоединение Правобережья Днепра и
Петра I
Белоруссии с Россией. Противоречия развития науки и
культуры с существующим крепостным правом
Тема
7.
От
победы
над
Наполеоном до
Крымской
войны
Содержание учебного материала
13,14 Роль России в спасении Европы от экспансии
наполеоновской Франции. Истоки патриотизма народов
страны. Расширение границ и статуса великой державы
России в первой половине XIX в. «Восточный вопрос».
Крымская война, как попытка Запада нанести
«стратегическое поражение» России. Память о героях
обороны Севастополя. Итоги Крымской войны: Великие
реформы Александра II, модернизация страны при
7
2
1-2
2
2
1-2
2
2
1-2
2
2
1-2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
ПК 1.4,
ПК 2.3,
ПК 3.3
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
ПК 1.4,
ПК 2.3,
ПК 3.3
ОК 01, ОК
ОК 03, ОК
ОК 05, ОК
ОК 09
ПК 1.4,
ПК 2.3,
ПК 3.3
ОК 01, ОК
ОК 03, ОК
ОК 05, ОК
ОК 09
ПК 1.4,
ПК 2.3,
ПК 3.3
02,
04,
06,
02,
04,
06,
Александре III
Тема 8. Гибель Содержание учебного материала
империи
15,16 Русская революция 1905-1907 гг. – начало
либерального эксперимента над исторической Россией.
Первая мировая война и еѐ уроки: герои сражений и
мобилизация страны. От Февраля к Октябрю 1917 года: как
свергали царя, но сломали государство. Гражданская
война: крах идеи мировой революции, но возрождение
инстинкта национального самосохранения
Тема
9.
От Содержание учебного материала
великих
17,18
Выбор
пути
развития:
восстановления
потрясений к цивилизационного пространства России в виде СССР.
Великой Победе
Перекосы «коренизации» в союзных республиках и
территориальные «подарки» большевиков Украинской
ССР. Антирелигиозная кампания. Историческое значение
индустриализации. Коллективизация и ее последствия.
Поворот в сторону преемственности от дореволюционной
России, подъем патриотизма и его выражение в Великой
Отечественной войне
Тема
10. Содержание учебного материала
«Вставай,
19,20 Причины и предпосылки Великой Отечественной
страна
войны как составной части Второй мировой войны. Против
огромная»
кого мы сражались: Европа объединенная под нацистской
свастикой. Основные этапы и события Великой
Отечественной войны. Патриотический подъем народа.
Актуальные уроки: понятие единства фронта и тыла.
Защитники Родины и предатели-отщепенцы. Великая
Отечественная война в исторической памяти нашего
народа. Истоки подвига народов СССР и достижения ими
Великой Победы
Тема
11.
В Содержание учебного материала
8
2
1-2
2
2
1-2
2
2
1-2
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
ПК 1.4,
ПК 2.3,
ПК 3.3
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
ПК 1.4,
ПК 2.3,
ПК 3.3
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
ПК 1.4,
ПК 2.3,
ПК 3.3
ОК 01, ОК 02,
буднях великих 21,22 Геополитические результаты победы в Великой
Отечественной
войне.
Возрождение
разрушенной
строек
экономики, культура и общество СССР после войны.
Ликвидация СССР ядерной монополии США и жизнь в
условиях навязанной Западом холодной войны. НАТО и
Варшавский договор. СССР - лидер борьбы за
освобождение стран Азии, Африки и Латинской Америки
от колониальной и неоколониальной зависимости. Этапы
экономического развития в 1950-1970-х гг.: значение
достижений в науке, промышленности и сельском
хозяйстве для современной Российской Федерации
Тема 12. От Содержание учебного материала
перестройки к 23,24 Причины «перестройки»: роль объективных и
кризису,
от субъективных факторов в ее ходе и итогах. Поддержка
кризиса
к Западом сепаратизма и радикального национализма:
возрождению
распад СССР – величайшая геополитическая катастрофа.
Россия в 1990-е гг.: кризис экономики, обнищание
населения и криминализация общества – цена реформ
1990-х гг. Попытка диктата олигархов. Конфликты на
Северном Кавказе и других регионах России: опасность
распада страны. Россия в условиях установления США
однополярного миропорядка: зависимость от экономик
западного мира, снижение роли СНГ, разрыв связей с
бывшими странами социалистического лагеря. Кризис
духовных ценностей у населения России
Тема
13. Содержание учебного материала
Россия. ХХI век 25,26 Запрос на национальное возрождение в обществе.
Укрепление патриотических настроений. Владимир Путин.
Устранение олигархата от власти и укрепление ее
вертикали.
Успешная
борьба
с
национальным
сепаратизмом, экстремизмом и терроризмом. Курс на
суверенную внешнюю политику: от Мюнхенской речи до
специальной
военной
операции.
Экономическое
9
1-2
2
2
1-2
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
ПК 1.4,
ПК 2.3,
ПК 3.3
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
ПК 1.4,
ПК 2.3,
ПК 3.3
2
2
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
ПК 1.4,
ПК 2.3,
ПК 3.3
возрождение:
энергетика,
сельское
хозяйство,
национальные
проекты,
наукоемкое
производство.
Возвращение уважения к традиционным ценностям
народов России. Национальные проекты. Поправки в
конституцию. Поступательное развитие в условиях
западных санкций и агрессии НАТО против России руками
Украины. Специальная военная операция. Становление
Россией и дружественными ей странами многополярного
мира в условиях кризиса доминирования США и их
союзников
Тема
14. Содержание учебного материала
История
27,28 Истоки русофобии – «сказания иностранцев о
антироссийской России». Ливонская война – становление русофобской
пропаганды
мифологии.
«Завещание
Петра
Великого»
–
антироссийская фальшивка. Пропаганда Наполеона
Бонапарта. Либеральная и революционная антироссийская
пропаганда в Европе в XIX столетии и роль в ней
российской революционной эмиграции. Формирования
образа агрессивной и тоталитарной России в США во 2-й
пол. XIX в. Образ большевистской угрозы в подготовке
гитлеровской агрессии. Антисоветская пропаганда эпохи
Холодной войны. Расистские и неонацистские корни
пропаганды против СССР и Российской Федерации во
второй половине XX в. - начале XXI в. Мифологемы и
центры распространения современной русофобии
Тема 15. Слава Содержание учебного материала
русского
29,30 Ранние этапы истории российского оружейного дела:
оружия
государев пушечный двор, тульские оружейники. Значение
военно-промышленного
комплекса
в
истории
экономической модернизации Российской Империи:
Путиловский, Александровский, Обуховский и др. заводы,
развитие
авиации.
Сталинская
индустриализация.
Пятилетки. ВПК в эпоху Великой Отечественной войны –
всѐ для фронта, всѐ для победы. Космическая отрасль,
10
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
ПК 1.4,
ПК 2.3,
ПК 3.3
2
2
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
ПК 1.4,
ПК 2.3,
ПК 3.3
авиация, ракетостроение, кораблестроения. Современный
российский ВПК и его новейшие разработки
Тема 16. Россия Содержание учебного материала
сегодня
31,32 Высокие технологии. Достижения в области
искусственного
интеллекта.
Энергетика.
Сельское
хозяйство. Освоение Арктики. Развитие сообщений –
дороги и мосты. Транспорт. Космос. Перспективы
импортозамещения и технологических рывков. Развитие
цифровых технологий. Роль гражданственности и
патриотической позиции молодежи в достижении Россией
полного суверенитета в экономике, культуре, науке.
Значение истории для современного гражданина
Российской Федерации
Повторение
2
2
2
3
2
Экзамен в виде теста
3
2
Всего:
36
В освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1- ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции, или под руководством),
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
11
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
ПК 1.4,
ПК 2.3,
ПК 3.3
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины предусмотрены следующие
специальные помещения:
Кабинет "Истории и общественно-правовых дисциплин"
оснащенный оборудованием:
телевизор,
наглядные пособия,
доска классная,
рабочее место педагога (стол -1, стул-1),
компьютер -1, столы - 15, стулья – 30,
локальная сеть с выходом в Интернет,
мультимедийный проектор;
мультимедийный экран;
средства аудиовизуализации.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации имеет
печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для использования в
образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда образовательной организацией
выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже печатных изданий и (или) электронных
изданий в качестве основного, при этом список может быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Мединский, В. Р. История. История России. 1914—1945 годы. Учебник. Минпросвещения
России. Образовательно-издательский центр «Академия», 2024. 2024. — 496 с. — ISBN 978-5-00542948-3 — Текст: непосредственный.
2. Мединский, В. Р. История. История России. 1945 год — начало XXI века. Учебник.
Минпросвещения России. Образовательно-издательский центр «Академия», 2024. 2024. — 448 с. —
ISBN 978-50054-2948-3 — Текст: непосредственный.
3. Соловьев, К. А. История России: учебник и практикум для среднего профессионального
образования / К. А. Соловьев [и др.]; под редакцией К. А. Соловьева. — Москва: Издательство
Юрайт, 2024. — 241 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-15877-9. — Текст:
непосредственный. Будет заказано, указывать ли?
3.2.2. Основные электронные издания
1. Прядеин, В. С. История России в схемах, таблицах, терминах : учебное пособие для
среднего
профессионального
образования /
В. С. Прядеин ;
под
научной
редакцией
В. М. Кириллова. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 107 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-05440-8. — Текст : электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/540370.
3.2.3. Дополнительные источники
1. Касьянов, В.В. История : учебное пособие / В.В. Касьянов, П.С. Самыгин, С.И. Самыгин,
В.Н. Шевелев. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : ИНФРА-М, 2024. — 550 с. — (Среднее
профессиональное образование). — DOI 10.12737/1086532. - ISBN 978-5-16-016200-3. - Текст :
электронный.
2. Кириллов, В. В. История России : учебник для среднего профессионального образования /
В. В. Кириллов, М. А. Бравина. — 5-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. —
596 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-19455-5. — Текст : непосредственный.
12
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Критерии оценки
Методы оценки
Перечень знаний, осваиваемых в рамках учебной дисциплины
ОК.01- ОК.06
показывает
знания Экспертное
и
ПК2.1,ПК 2.3
ключевых событий, основных дат и наблюдение
Знать:
этапов истории России с древних оценивание
знаний
на
ключевые
события, времен до настоящего времени;
теоретических
основные даты и исторические
демонстрирует знания о
этапы развития России с выдающихся
деятелях занятиях.
древних времен до настоящего отечественной истории, внесших Оценивание
времени;
значительный вклад в социально- выполнения
выдающихся деятелей экономическое, политическое и индивидуальных
и
групповых
отечественной
истории, культурное развитие России;
внесших значительный вклад в
показывает
знание заданий.
традиционных
российских
духовно
- Результаты
социально-экономическое,
промежуточной
политическое и культурное нравственных ценностей;
аттестации.
демонстрирует
развитие России;
традиционные российские сформированность знаний о роли и
духовно
нравственные значении России в современном
мире.
ценности;
роль и значение России
в современном мире.
Перечень умений, осваиваемых в рамках учебной дисциплины
выделяет
факторы, Подготовка
ОК.01- ОК.06
определившие
уникальность выступлений
с
ПК2.1,ПК 2.3
Уметь:
становления
духовно
- проблемнотематическими
выделять
факторы, нравственных основ России;
определившие
уникальность
анализирует, характеризует, сообщениями
становления
духовно
- выделяет причинно-следственные (докладами,
нравственных основ России;
связи и пространственно- – презентациями).
анализировать,
временные
характеристики
характеризовать,
выделять исторических событий, явлений,
причинно-следственные связи процессов с древних времен до
и пространственно - временные настоящего времени;
характеристики исторических
демонстрирует умения
событий, явлений, процессов с анализировать историческую
времен
образования информацию, руководствуясь
Древнерусского государства до принципами научной
настоящего времени;
объективности и достоверности, с
целью формирования научного
анализировать
историческую
информацию, понимания прошлого и настоящего
руководствуясь
принципами России;
демонстрирует умения
13
научной
объективности
и
достоверности,
с
целью
формирования
научно
обоснованного
понимания
прошлого
и
настоящего
России;
защищать историческую
правду, не допускать умаления
подвига российского народа по
защите Отечества,
демонстрировать
готовность
противостоять
фальсификациям российской
истории;
демонстрировать
уважительное отношение к
историческому наследию и
социокультурным традициям
российского государства.
защищать историческую правду, не
допускает умаления подвига
народа при защите Отечества,
проявляет готовность
противостоять фальсификациям
Российской истории;
демонстрирует
уважительное отношение к
историческому наследию и
социокультурным традициям
российского государства.
14
Отметка по пятибалльной шкале выставляется в соответствии с критериями,
представленными таблице:
Отметка
5 (отлично)
Уровень достижения
образовательных результатов
Высокий
4 (хорошо)
Средний
3 (удовлетварительно)
Ниже среднего
15
Критерии и показатели
Ответ полный, включает все
содержательные элементы (по
типовым темам для оценки
в
качестве
эталона
используются
памяткихарактеристики)
Ответ правильный,
не
содержит фактических ошибок
Ответ последовательный,
включает
вступление,
основную часть и в ы в о д ы .
В
основной
части
представлены
причинноследственные связи,
аргументация, характеристика
признаков.
Устная
речь
грамотная,
соответствует нормам
литературного
рус ск ого
яз ык а .
Отсутствуют слова-паразиты,
жаргонные выражения.
Ответ включает
основные
содержательные элементы
Ответ в целом правильный,
но содержит одну-две
несущественные
ошибки
или неточности Ответ
логичный, включает
вступление, основную часть
и выводы.
Последовательность
изложения основной
части в основном
выдержана. Ответ в основном
выдержан в соответствии с
нормами литературного
русского языка. Допущены
одна-две ошибки в ударениях
и согласовании слов.
Ответ отражает
отдельные
аспекты
темы.
Ответ
в
2 (неудовлетварительно)
Низкий
1
(плохо)
Обучающийся показывает
несформированность
образовательных результатов
Критерии оценки теста
Оценка «5» – 86-100% правильных ответов на вопросы;
Оценка «4» – 71-85% правильных ответов на вопросы;
Оценка «3» – 51-70% правильных ответов на вопросы;
Оценка «2» – 0-50% правильных ответов на вопросы.
16
основном
правильный,
но
содержит одну-две фактические
ошибки, которые обучающийся
исправил самостоятельно после
уточняющего
вопроса.
Последовательность изложения
в
основном
выдержана,
обучающийся самостоятельно
сформулировал выводы после
напоминания.
Обучающийся
допускает ошибки в ударениях
и согласовании слов.
Ответ не отражает содержания
темы, содержит много
фактических ошибок, логика
изложения отсутствует, речь
малограмотная
Полноценный ответ отсутствует
17
