СГ.01 История России

Рабочая программа учебной дисциплины «История России» разработана на основе
Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) по профессии
среднего профессионального образования (далее СПО) 15.01.05 Сварщик (ручной и частично
механизированной сварки (наплавки) утвержденного Приказом Минпросвещения России от 15
ноября 2023 г. № 863 (далее – ФГОС СПО) и примерной основной образовательной программы
(ПОП), утвержденной ФГБОУ ДПО ИРПО протоколом №21 от «09» сентября 2024 года.

ОРГАНИЗАЦИЯ

РАЗРАБОТЧИК:

ГАПОУ СО
О.В.Терѐшкина»

«Полипрофильный

техникум

им.

СОДЕРЖАНИЕ

№
1
2
3
4

Раздел
РАБОЧЕЙ

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
ПРОГРАММЫ
ДИСЦИПЛИНЫ
СТРУКТУРА РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

УЧЕБНОЙ

Стр.
4
5
14
15

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«СГ.01. ИСТОРИЯ РОССИИ»

1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной образовательной
программы в соответствии с ФГОС СПО 15.01.05 Сварщик (ручной и частично
механизированной сварки (наплавки) утвержденного Приказом Минпросвещения России от 15
ноября 2023 г. № 863 (далее – ФГОС СПО)
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: Учебная дисциплина «СГ.01. История России» является обязательной частью
социально-гуманитарного цикла образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по
профессии 15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки).
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01, ОК 02, ОК 03,
ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 09.
1.3. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
Целью учебной дисциплины является формирование представлений об истории России
как истории Отечества, ее основных вехах, а также воспитание базовых национальных ценностей
уважения к истории, культуре, традициям. Дисциплина имеет также историко-просвещенческую
направленность, формируя у молодѐжи способность и готовность к защите исторической правды
и сохранению исторической памяти, противодействию фальсификации исторических фактов.
Актуальность учебной дисциплины «История России» заключается в еѐ практической
направленности на реализацию единства интересов личности, общества и государства в деле
воспитания гражданина России. Дисциплина способствует формированию патриотизма и
гражданственности как важнейших направлений воспитания обучающихся.
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются следующие
умения и знания:
Коды
Умения
Знания
ОК, ПК
ОК 01,
ОК 02,
ОК 03,
ОК 04,
ОК 05,
ОК 06,
ОК 09
ПК 1.1
ПК 1.5
ПК 2.1
ПК 4.1

Должен уметь:

выделять
факторы,
определившие
уникальность
становления духовно-нравственных
ценностей в России;

анализировать,
характеризовать,
выделять
причинно-следственные связи и
пространственно-временные
характеристики
исторических
событий, явлений, процессов с
времен образования Древнерусского
государства до настоящего времени;

анализировать историческую
информацию,
руководствуясь
принципами научной объективности
и
достоверности,
с
целью
формирования
научно

Должен знать:

ключевые
события,
основные даты и исторические
этапы
развития
России
до
настоящего времени;

выдающихся
деятелей
отечественной истории, внесших
значительный вклад в социальноэкономическое, политическое и
культурное развитие России;

традиционные
российские
духовно-нравственные ценности;

роль и значение России в
современном мире

обоснованного
понимания
прошлого и настоящего России;

защищать
историческую
правду, не допускать умаления
подвига российского народа по
защите Отечества;

демонстрировать готовность
противостоять
фальсификациям
российской истории;
- демонстрировать уважительное
отношение
к
историческому
наследию
и
социокультурным
традициям Российского государства
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка

Обязательные аудиторные учебные занятия

в том числе:
практические занятия

Внеаудиторная (самостоятельная) учебная работа

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
(практическая работа)

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины СГ.01 История России

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся

1
Тема 1. «Россия –
священная наша
держава»

ОК 01, ОК 02,
ОК 03,
ОК 04,
ОК 05,
ОК 06,
ОК 09
ПК 1.1
ПК 1.5
ПК 2.1
ПК 4.1

Уровень
освоения
1-1 История гимна и флага России. Становление духовных
1-2
основ России. Место и роль России в мировом сообществе.
1-2

Уровень
освоения
1-3 Экспансия католичества против православия. Русь и Орда.
1-2
Агрессия Запада: Невская битва и Ледовое побоище.
Александр Невский – выбор пути.
Содержание учебного материала

1-4 Собирание русских земель вокруг Москвы. Обретение
независимости Руси от Орды. Иван IV – Россия становится
царством

1-2

1-5, 1-6, Практическая работа №1 Роль православия в
становлении жизни Руси (проследить последовательность и
нарастающую роль православия , начиная с крещения Руси

2-3

Осваиваемые
элементы
компетенций

Содержание учебного материала

1-2 Содружество народов России и единство российской
цивилизации. Пространство России и его геополитическое,
экономическое и культурное значение. Российские инновации
и устремленность в будущее

Тема 2. От Руси до
России: выбор пути,
обретение
независимости и
становление единого
государства

Объем часов

ОК 01, ОК 02,
ОК 03,
ОК 04,
ОК 05,
ОК 06,
ОК 09
ПК 1.1
ПК 1.5
ПК 2.1
ПК 4.1
ОК 01, ОК 02,
ОК 03,
ОК 04,
6

988г)

Содержание учебного материала
Тема 3. Смута и еѐ
преодоление

Уровень
освоения
1-7 Земские соборы – народное представительство и
1-2
волеизъявление. Причины, ход и последствия Смутного
времени. 4 ноября – смысл Дня народного единства, как
объединения народов России против внутреннего раскола и
иностранной интервенции.
1-8
Зарождение
гражданского
и
патриотического
1-2
самосознания в ходе народного ополчения

Тема 4.
Восстановление
единства русского
народа: объединение
Великой и Малой
Руси

Уровень
освоения
1-9 Угнетение православных русских людей в составе Литвы,
1-2
Польши, Речи Посполитой. Борьба запорожских казаков под
руководством Богдана Хмельницкого за православную веру и
единство с Россией.
1-10 Спасение Малороссии Великой Россией: Земский собор
1-2
1653 г., Переяславская Рада 1654 г., Русско-польская война
1654-1667 гг.

Тема 5. Пѐтр Великий.
Строитель великой

1-11,12 Практическая работа №2 Решения Переяславской
2-3
Рады 1654 г. Обсуждение точек зрения накануне
Переяславской Рады и сегодня в России.
Содержание учебного материала
Уровень
освоения

Содержание учебного материала

ОК 05,
ОК 06,
ОК 09
ПК 1.1
ПК 1.5
ПК 2.1
ПК 4.1
ОК 01, ОК 02,
ОК 03,
ОК 04,
ОК 05,
ОК 06,
ОК 09
ПК 1.1
ПК 1.5
ПК 2.1
ПК 4.1
ОК 01, ОК 02,
ОК 03,
ОК 04,
ОК 05,
ОК 06,
ОК 09
ПК 1.1
ПК 1.5
ПК 2.1
ПК 4.1

2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03,

империи

1-13 Консолидация Петром I внутренних сил России с целью
ее выхода на широкую мировую арену. Внутренние реформы
для развития производительных сил страны и укрепления
военной безопасности. Строительство великой империи: цена
и результаты. Продолжение освоения Сибири и Дальнего
Востока: история русских открытий в сравнении с
колониальными захватами западных стран
Содержание учебного материала

Тема 6. Екатерина II:
продолжатель
великих дел Петра I

1-14 Просвещѐнный абсолютизм в России. Решение
национальных задач: присоединение Крыма, освоение
Новороссии, воссоединение Правобережья Днепра и
Белоруссии с Россией. Противоречия развития науки и
культуры с существующим крепостным правом

1-2

Уровень
освоения

1-2

Уровень
освоения
1-15 Роль России в спасении Европы от экспансии
1-2
наполеоновской Франции. Истоки патриотизма народов
Тема 7. От победы над страны. Расширение границ и статуса великой державы
России в первой половине XIX в. «Восточный вопрос».
Наполеоном до
Крымской войны
1-16 Крымская война, как попытка Запада нанести
1-2
«стратегическое поражение» России. Память о героях
обороны Севастополя. Итоги Крымской войны: Великие
реформы Александра II, модернизация страны при Александре
III
Тема
8.
Гибель Содержание учебного материала
Уровень
империи
освоения

Содержание учебного материала

ОК 04,
ОК 05,
ОК 06,
ОК 09
ПК 1.1
ПК 1.5
ПК 2.1
ПК 4.1
ОК 01, ОК 02,
ОК 03,
ОК 04,
ОК 05,
ОК 06,
ОК 09
ПК 1.1
ПК 1.5
ПК 2.1
ПК 4.1
ОК 01, ОК 02,
ОК 03,
ОК 04,
ОК 05,
ОК 06,
ОК 09
ПК 1.1
ПК 1.5
ПК 2.1
ПК 4.1
ОК 01, ОК 02,
ОК 03,

1-17 Русская революция 1905-1907 гг. – начало либерального
эксперимента над исторической Россией. Первая мировая
война и еѐ уроки: герои сражений и мобилизация страны. От
Февраля к Октябрю 1917 года: как свергали царя, но сломали
государство.
1-18 Гражданская война: крах идеи мировой революции, но
возрождение инстинкта национального самосохранения

1-2

Содержание учебного материала

Уровень
освоения
1-19 Выбор пути развития: восстановления цивилизационного
1-2
пространства
России
в
виде
СССР.
Перекосы
«коренизации»
в
Тема 9. От великих
потрясений к Великой союзных республиках и территориальные «подарки»
большевиков Украинской ССР. Антирелигиозная кампания.
Победе
Историческое значение индустриализации. Коллективизация и
ее последствия. Поворот в сторону преемственности от
дореволюционной России, подъем патриотизма и его
выражение в Великой Отечественной войне
Уровень
освоения
1-20 Причины и предпосылки Великой Отечественной войны
1-2
как составной части Второй мировой войны. Против кого мы
сражались: Европа объединенная под нацистской свастикой.
Основные этапы и события Великой Отечественной войны.
Тема 10. «Вставай,
Патриотический подъем народа. Актуальные уроки: понятие
страна огромная»
единства фронта и тыла. Защитники Родины и предателиотщепенцы. Великая Отечественная война в исторической
памяти нашего народа. Истоки подвига народов СССР и
достижения ими Великой Победы
1-21,22 Практическая работа №3 ВОВ – в памяти каждой
3
российской семье (представление семейных архивов
студентами)
Тема 11. В буднях Содержание учебного материала
Уровень
великих строек
освоения

Содержание учебного материала

ОК 04,
ОК 05,
ОК 06,
ОК 09
ПК 1.1
ПК 1.5
ПК 2.1
ПК 4.1
ОК 01, ОК 02,
ОК 03,
ОК 04,
ОК 05,
ОК 06,
ОК 09
ПК 1.1
ПК 1.5
ПК 2.1
ПК 4.1
ОК 01, ОК 02,
ОК 03,
ОК 04,
ОК 05,
ОК 06,
ОК 09
ПК 1.1
ПК 1.5
ПК 2.1
ПК 4.1

2
1

ОК 01, ОК 02,
ОК 03,
9

Тема
12.
От
перестройки
к
кризису, от кризиса к
возрождению

Тема 13. Россия. ХХI
век

1-23 Геополитические результаты победы в Великой
1-2
Отечественной войне. Возрождение разрушенной экономики,
культура и общество СССР после войны. Ликвидация СССР
ядерной монополии США и жизнь в условиях навязанной
Западом холодной войны. НАТО и Варшавский договор.
СССР - лидер борьбы за освобождение стран Азии, Африки и
Латинской Америки от колониальной и неоколониальной
зависимости. Этапы экономического развития в 1950-1970-х
гг.: значение достижений в науке, промышленности и
сельском хозяйстве для современной Российской Федерации
Содержание учебного материала
Уровень
освоения
1-24 Причины «перестройки»: роль объективных и
1-2
субъективных факторов в ее ходе и итогах. Поддержка
Западом сепаратизма и радикального национализма: распад
СССР – величайшая геополитическая катастрофа. Россия в
1990-е гг.: кризис экономики, обнищание населения и
криминализация общества – цена реформ 1990-х гг. Попытка
диктата олигархов. Конфликты на Северном Кавказе и других
регионах России: опасность распада страны. Россия в
условиях установления США однополярного миропорядка:
зависимость от экономик западного мира, снижение роли
СНГ, разрыв связей с бывшими странами социалистического
лагеря. Кризис духовных ценностей у населения России
1-25,26 Практическая работа №4 Россия в условиях
установления США однополярного миропорядка (работа с
документами)
Содержание учебного материала
Уровень
освоения

ОК 04,
ОК 05,
ОК 06,
ОК 09
ПК 1.1
ПК 1.5
ПК 2.1
ПК 4.1

ОК 01, ОК 02,
ОК 03,
ОК 04,
ОК 05,
ОК 06,
ОК 09
ПК 1.1
ПК 1.5
ПК 2.1
ПК 4.1

2
1

ОК 01, ОК 02,
ОК 03,

1-27 Запрос на национальное возрождение в обществе.
1-2
Укрепление патриотических настроений. Владимир Путин.
Устранение олигархата от власти и укрепление ее вертикали.
Успешная
борьба
с
национальным
сепаратизмом,
экстремизмом и терроризмом. Курс на суверенную внешнюю
политику: от Мюнхенской речи до специальной военной
операции. Экономическое возрождение: энергетика, сельское
хозяйство, национальные проекты, наукоемкое производство.
Возвращение уважения к традиционным ценностям народов
России. Национальные проекты. Поправки в конституцию.
Поступательное развитие в условиях западных санкций и
агрессии НАТО против России руками Украины. Специальная
военная операция. Становление Россией и дружественными ей
странами многополярного мира в условиях кризиса
доминирования США и их союзников
1-28,29 Практическая работа №5 Решение БРИКС о
3
многополярности мира (работа с материалами)
Содержание учебного материала
Уровень
освоения
1-30 Истоки русофобии – «сказания иностранцев о России».
1-2
Ливонская война – становление русофобской мифологии.
«Завещание Петра Великого» – антироссийская фальшивка.
Пропаганда
Наполеона
Бонапарта.
Либеральная
и
Тема 14. История
революционная антироссийская пропаганда в Европе в XIX
антироссийской
столетии и роль в ней российской революционной эмиграции.
пропаганды
Формирования образа агрессивной и тоталитарной России в
США во 2-й пол. XIX в. Образ большевистской угрозы в
подготовке гитлеровской агрессии. Антисоветская пропаганда
эпохи Холодной войны. Расистские и неонацистские корни
пропаганды против СССР и Российской Федерации во второй
половине XX в. - начале XXI в. Мифологемы и центры
распространения современной русофобии
Тема
15.
Слава Содержание учебного материала
Уровень
русского оружия
освоения

ОК 04,
ОК 05,
ОК 06,
ОК 09
ПК 1.1
ПК 1.5
ПК 2.1
ПК 4.1

ОК 01, ОК 02,
ОК 03,
ОК 04,
ОК 05,
ОК 06,
ОК 09
ПК 1.1
ПК 1.5
ПК 2.1
ПК 4.1

ОК 01, ОК 02,
ОК 03,
11

Тема
16.
сегодня

1-31 Ранние этапы истории российского оружейного дела:
1-2
государев пушечный двор, тульские оружейники. Значение
военно-промышленного комплекса в истории экономической
модернизации
Российской
Империи:
Путиловский,
Александровский, Обуховский и др. заводы, развитие
авиации. Сталинская индустриализация. Пятилетки. ВПК в
эпоху Великой Отечественной войны – всѐ для фронта, всѐ для
победы. Космическая отрасль, авиация, ракетостроение,
кораблестроения. Современный российский ВПК и его
новейшие разработки
1-32-33Практическая работа №6 Достижения современного
3
промышленного Урала (работа с источниками)
Содержание учебного материала
Уровень
освоения
1-34 Высокие технологии. Достижения в области
1-2
искусственного интеллекта. Энергетика. Сельское хозяйство.
Россия Освоение Арктики. Развитие сообщений – дороги и мосты.
Транспорт. Космос. Перспективы импортозамещения и
технологических рывков. Развитие цифровых технологий.
Роль гражданственности и патриотической позиции молодежи
в достижении Россией полного суверенитета в экономике,
культуре, науке. Значение истории для современного
гражданина Российской Федерации

Дифференцированный 1-35,36 Практическая работа
зачет

ОК 04,
ОК 05,
ОК 06,
ОК 09
ПК 1.1
ПК 1.5
ПК 2.1
ПК 4.1

ОК 01, ОК 02,
ОК 03,
ОК 04,
ОК 05,
ОК 06,
ОК 09
ПК 1.1
ПК 1.5
ПК 2.1
ПК 4.1
ОК 01, ОК 02,
ОК 03,
ОК 04,
ОК 05,
ОК 06,
ОК 09
ПК 1.1
ПК 1.5
ПК 2.1
ПК 4.1
12

Всего:

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1 – ознакомительный (воспроизведение информации, узнавание (распознавание), объяснение ранее изученных объектов, свойств и т.п.);
2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3 – продуктивный (самостоятельное планирование и выполнение деятельности, решение проблемных задач).

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

3.1. Материально-техническое обеспечение заполняется
Для реализации программы учебной дисциплины предусмотрен следующие
специальные помещения:
Кабинет «Истории и общественно-правовых дисциплин»,
оснащенный оборудованием:
учебная доска;
наглядные пособия, рабочее место педагога (стол -1, стул-1), компьютер -1, столы 15, стулья – 30, рабочее место преподавателя;
техническими средствами обучения:
персональный компьютер с лицензионным программным обеспечением;
локальная сеть с выходом в Интернет, проектор, экран.наглядные пособия;
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
3.2.1. Основные печатные издания
1. Мединский, В. Р. История. История России. 1914—1945 годы. Учебник.
Минпросвещения России. Образовательно-издательский центр «Академия», 2024. 2024. —
496 с. — ISBN 978-5-0054-2948-3 — Текст: непосредственный.
2. Мединский, В. Р. История. История России. 1945 год — начало XXI века.
Учебник. Минпросвещения России. Образовательно-издательский центр «Академия»,
2024. 2024. — 448 с. — ISBN 978-50054-2948-3 — Текст: непосредственный.
3. Соловьев, К. А. История России: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / К. А. Соловьев [и др.]; под редакцией К. А. Соловьева.
— Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 241 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-15877-9. — Текст: непосредственный.
3.2.2. Основные электронные издания
1. Бугров, К. Д. История России: учебное пособие для СПО / К. Д. Бугров, С. В.
Соколов. — 3-е изд. — Саратов: Профобразование, 2024. — 125 c. — ISBN 978-5-44881105-0. — Текст : электронный // Электронный ресурс цифровой образовательной среды
СПО PROFобразование : [сайт]. — URL: https://profspo.ru/books/139542.
2. Прядеин, В. С. История России в схемах, таблицах, терминах : учебное пособие
для среднего профессионального образования / В. С. Прядеин ; под научной редакцией
В. М. Кириллова. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 107 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-05440-8. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/540370.
3.2.3. Дополнительные источники
1. Артемов В.В. История (для всех специальностей СПО): учебник для студентов,
обучающихся по профессиям и специальностям сред. проф. образования: учебное издание
/Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. - Москва: Академия, 2024. - 256 c. (Специальности
среднего профессионального образования) – ISBN 978-5-0054-2323-8.
2. Карпачев, С. П. История России: учебное пособие для среднего
профессионального образования / С. П. Карпачев. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2024. — 248 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-08753-6. — Текст: непосредственный.
3. Касьянов, В.В. История : учебное пособие / В.В. Касьянов, П.С. Самыгин, С.И.
Самыгин, В.Н. Шевелев. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : ИНФРА-М, 2024. — 550 с.
14

— (Среднее профессиональное образование). — DOI 10.12737/1086532. - ISBN 978-5-16016200-3. - Текст : электронный.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Формируемы
е ОК и ПК

Результаты обучения

ОК 01,
ОК 02,
ОК 03,
ОК 04,
ОК 05,
ОК 06,
ОК 09
ПК 1.1
ПК 1.5
ПК 2.1
ПК 4.1

Знать:

ключевые
события,
основные даты и исторические
этапы развития России с
древних времен до настоящего
времени;

выдающихся деятелей
отечественной
истории,
внесших значительный вклад в
социально-экономическое,
политическое и культурное
развитие России;

традиционные российские

Критерии оценки


показывает
знания
ключевых
событий,
основных
дат и этапов истории
России с древних
времен до настоящего
времени;

демонстрирует
знания о выдающихся
деятелях
отечественной
истории,
внесших
значительный вклад в
духовно
нравственные социальноценности;
экономическое,
и

роль и значение России политическое
культурное развитие
в современном мире.
России;

показывает
знание традиционных

Формы и методы
оценки
Экспертное
наблюдение
и
оценивание
знаний
на
теоретических
занятиях.
Оценивание
выполнения
индивидуальных и
групповых
заданий.
Результаты
промежуточной
аттестации(диффе
ренцированного
зачета)

российских духовно нравственных
ценностей;

ОК 01,
ОК 02,
ОК 03,
ОК 04,
ОК 05,
ОК 06,
ОК 09
ПК 1.1
ПК 1.5
ПК 2.1
ПК 4.1

Уметь:

выделять
факторы,
определившие уникальность
становления
духовно
нравственных основ России;

анализировать,
характеризовать,
выделять
причинно-следственные связи
и
пространственно
временные
характеристики
исторических
событий,
явлений, процессов с времен
образования Древнерусского
государства до настоящего
времени;

демонстрирует
сформированность
знаний о роли и
значении России в
современном мире.

выделяет
факторы,
определившие
уникальность
становления духовно нравственных основ
России;

анализирует,
характеризует,
выделяет причинноследственные связи и
пространственно–
временные
характеристики
исторических

Подготовка
выступлений
с
проблемнотематическими
сообщениями
(докладами,
презентациями).
Результаты
промежуточной
аттестации(диффе
ренцированного
зачета)


анализировать
историческую информацию,
руководствуясь принципами
научной объективности и
достоверности,
с
целью
формирования
научно
обоснованного
понимания
прошлого
и
настоящего
России;

защищать
историческую
правду,
не
допускать умаления подвига
российского народа по защите
Отечества,

демонстрировать
готовность
противостоять
фальсификациям российской
истории;
демонстрировать
уважительное отношение к
историческому наследию и
социокультурным традициям
российского государства.

событий,
явлений,
процессов с древних
времен до настоящего
времени;

демонстрирует
умения анализировать
историческую
информацию,
руководствуясь
принципами научной
объективности и
достоверности, с
целью формирования
научного понимания
прошлого и
настоящего России;

демонстрирует
умения защищать
историческую правду,
не допускает
умаления подвига
народа при защите
Отечества,

проявляет
готовность
противостоять
фальсификациям
Российской истории;
демонстрирует
уважительное
отношение к
историческому
наследию и
социокультурным
традициям
российского
государства.

Критерии оценки

Отметка
5
(отлично)

4
(хорошо)

Уровень
достижения
образовательных
результатов
Высокий

Хороший

Критерии и
показатели
Ответ полный, включает все
содержательные элементы
(по типовым темам для
оценки в качестве эталона
используются
памяткихарактеристики)
Ответ правильный, не
содержит
фактических
ошибок
Ответ
последовательный,
включает
вступление,
основную часть и выводы.
В основной
части
представлены
причинноследственные
связи,
аргументация,
характеристика признаков.
Устная речь грамотная,
соответствует
нормам
литературного
русского
языка.
Отсутствуют слова
паразиты,
жаргонные
выражения.
Ответ включает основные
содержательные элементы
Ответ в целом правильный,
но содержит одну-две
несущественные
ошибки
или неточности Ответ
логичный, включает
вступление, основную часть
и выводы.
Последовательность
изложения основной
части в основном
выдержана.
Ответ в основном выдержан
в соответствии
с
нормами
литературного русского
языка.
Допущены одна-две ошибки
в ударениях и согласовании
слов
17

3
(удовлетворительно)

Средний

2
(неудовлетворительно)

Ниже среднего

Ответ отражает отдельные
аспекты темы.
Ответ
в
основном
правильный, но содержит
одну-две
фактические
ошибки,
которые
обучающийся
исправил
самостоятельно
после
уточняющего
вопроса
Последовательность
изложения в основном
выдержана,
обучающийся
самостоятельно
сформулировал
выводы
после напоминания.
Обучающийся
допускает
ошибки в ударениях и
согласовании слов
Ответ
не
отражает
содержания темы, содержит
много фактических ошибок,
логика
изложения
отсутствует,
речь
малограмотная

Критерии оценки теста
Тест оценивается следующим образом
Оценка «5» – 86-100% правильных ответов на вопросы;
Оценка «4» – 71-85% правильных ответов на вопросы;
Оценка «3» – 51-70% правильных ответов на вопросы;
Оценка «2» – 0-50% правильных ответов на вопросы.