Рабочая программа учебной дисциплины «ОП.04 "Иностранный язык в профессиональной
деятельности"» разработана на основе Федерального Государственного образовательного
стандарта (далее ФГОС) по профессии 15.01.33 Токарь на станках с числовым
программным управлением (приказ Минобрнауки России № 1544 от 9 декабря 2016 года)
и примерной основной образовательной программы (ПООП) Рег. номер: 15.01.33-170406.

ОРГАНИЗАЦИЯ - РАЗРАБОТЧИК: ГАПОУ СО «Полипрофильный техникум им.
О.В.Терѐшкина»

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ………3
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ……………………………………5

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ………………………..8

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ…………..10

1.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ«ОП.04 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины «ОП.04 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» является частью примерной основной
образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО 15.01.33 Токарь на станках с
числовым программным управлением.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы:
Учебная дисциплина «Иностранный язык в профессиональной деятельности»
обеспечивает формирование профессиональных и общих компетенций по всем видам
деятельности ФГОС по профессиям 15.01.33 Токарь на станках с числовым программным
управлением. Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 10.
Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языке.
1.3. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
Освоение содержания учебной дисциплины «Иностранный язык в профессиональной
деятельности»
обеспечивает
достижение
студентами
следующих
результатов:
сформированность умения использовать английский язык как средство для получения
информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.
ПК, ОК
ПК1.1,
ПК 4.1
ПК 5.1

ПК1.2, ПК4.2
ПК5.2, ПК4.3, ПК5.3
ПК1.4,
ПК4.4
ПК5.4
ОК 10

Умения
применять профессионально-ориентированную лексику
при
возникновении
сложностей
во
время
обработки
деталей
на
токарных
станках
с
числовым
программным
управлением
читать чертежи и техническую документацию согласно
стандартам ISO

Знания
правила построения простых
и сложных предложений на
профессиональные темы;
особенности произношения;

понимать общий смысл четко
произнесенных
высказываний на известные
темы (профессиональные и
бытовые), понимать тексты
на
базовые
профессиональные темы;
участвовать в диалогах на
знакомые
общие
и
профессиональные темы;
строить простые высказыва-

правила построения простых
и сложных предложений на
профессиональные
темы;
основные общеупотребительные глаголы (бытовая и профессиональная лексика);
лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов
профессиональной
деятельности;

правила
чтения
профессиональной
направленности

текстов

ния о себе и о своей
профессиональной
деятельности;
кратко
обосновывать и объяснить
свои действия (текущие и
планируемые);
писать простые связные сообщения на знакомые или
интересующие
профессиональные темы

особенности произношения;
правила чтения текстов профессиональной направленности

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.04 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем часов

Суммарная учебная нагрузка во взаимодействии с преподавателем

32

Объем образовательной программы

32
в том числе:

теоретическое обучение

2

практические занятия

28

Промежуточная аттестация в форме зачета с оценкой (практическая
работа)

2

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование
разделов и тем

Раздел 1.
Тема 1.1.
Моя профессия

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Объем
часов

Коды
компетенций,
формировани
ю которых
способствует
элемент
программы

6
Содержание учебного материала
1. Проблема выбора будущей профессии.
Компетенции: токарь, токарь-револьверщик, токарь на станках с числовым
программным управлением.
Востребованность профессии токаря в современном мире.
2. Английский язык как язык международного общения в современном мире и
средство познания. Роль английского языка для развития профессиональной квалификации. Чтение тематических текстов профессиональной направленности с полным извлечением информации
3. Диалог-общение. Диалоги смешанного типа, включающие в себя элементы раз-ных
типов диалогов: построение диалога, применение в различных ситуациях профессионального и социального общения
4. Страна-организатор чемпионата WS. Географическое положение страны, природные особенности, климат, экология. Ценностные ориентиры молодежи. Досуг молодежи, спорт. Возможности получения профессионального образования. Отдых, туризм,
культурные достопримечательности страны. Беседа о профессиональном образовании в
данной стране
5. Чемпионат WS по компетенциям «Токарные работы на станках с числовым
программным управлением». Техническое описание по компетенции. Типовые инструкции по охране труда. Задание по компетенциям.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
1.Практическое занятие «Беседа на тему: «Роль английского языка в профессиональном
общении»
2. Практическое занятие «Заполнение анкет. Написание заявлений и резюме»
3. Практическое занятие «Чтение технического описания по компетенциям с полным из-

ОК 01.
ОК 02.
ОК 09.

4

влечением информации»
4. Практическое занятие «Чтение правил техники безопасности и санитарных норм с
полным извлечением информации».
Содержание учебного материала
Тема 1.2.
Чертежи и техническая 1. Чертеж.
документация на
Введение новых лексических единиц: формат, основная надпись, типы линий чертежа,
английском языке
стандартные масштабы чертежей, инструменты и материалы для черчения,
геометрические построения на плоско-сти, сечения и разрезы, проекционные
изображения на чертежах, аксонометрические проекции и техническое рисование.
Общие правила нанесения размеров на чертежах
2. Машиностроительные чертежи.
Введение лексических единиц: рабочие чертежи, эскизы, чертежи общего вида,
сборочные чертежи; условности и упрощения на машиностроительных чертежах;
деталирование, спецификация.
3.Техническая документация.
Конструкторская документация.
Стандарты ЕКСД.
Виды изделий и конструкторской документации.
Основная надпись.
Форматы.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
1. Практическое занятие «Чтение чертежей согласно ISO в 3D изображении»
Содержание учебного материала
Тема 1.3.
Инструменты,
1. Инструменты для обработки наружных поверхностей.
оборудование, станки Введение лексических единиц: инструмент для обработки наружных поверхностей, резна английском языке цы, фрезы, плашки.
Введение лексических единиц: осевой инструмент, сверла, зенкеры, развертки,
зенковки, метчики.
2. Металлообрабатывающие станки.
Абразивные, вспомогательные инструменты (материалы).
Введение лексических единиц: токарный станок, станки с электроприводом, форма, деталь, сверлильный станок, шлифовальный станок, электрофизический станок, зубообрабатывающий станок, фрезерный станок, строгальный станок; абразивные инструменты,
шлифовальные круги, шлифовальные шкурки; шлифовальные материалы, алмазные,
эльборовые, электрокорундовые, карбид-кремниевые. Чтение прилагаемых инструкций

4

ОК01.
ОК02.
ОК 09.
ОК 10.
ПК1.4.

4
4

ОК 09.
ОК 10.
ПК1.1.
ПК 1.2.
ПК4.1-ПК4.2
ПК5.1-ПК5.2

Тема 1.4
Материаловедение

Тема 1.5.
Основные токарные
работы на английском
языке

с полным извлечением информации.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
1.Практическое занятие «Диалог на тему: «Решение технических проблем в процессе
обработки детали»».
Содержание учебного материала
1.Конструкционные материалы.
Введение лексических единиц: конструкционный материал, черные сплавы, сталь,
чугун; цветные сплавы, бронза, латунь, силумин, титановый материал.
2.Инструментальные материалы. Введение лексических единиц: инструментальный
материал, инструментальная сталь, углеродистая сталь, легированная сталь,
быстрорежущая сталь, твердые сплавы, сверхтвердые материалы.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
1.Практическое занятие «Чтение тематических текстов с полным извлечением
информации «Характеристика конструкционных материалов и их применение в
токарных работах»»
2.Практическое занятие «Чтение тематических текстов с полным извлечением
информации «Характеристика инструментальных материалов и их применение при
обработке деталей»»
Содержание учебного материала
1.Обработка наружных и внутренних цилиндрических поверхностей.
Введение лексических единиц: наружная цилиндрическая поверхность, внутренняя
цилиндрическая поверхность, торцовая поверхность, отверстие, сверление,
рассверливание, растачивание, развертывание, зенкерование
2.Обработка конических и фасонных поверхностей, отделка поверхностей.
Введение лексических единиц: коническая поверхность, фасонная поверхность, отделка
поверхности, опиливание, полирование, доводка, тонкое точение, упрочняющая
обработка, обкатывание, раскатывание, выглаживание, накатывание
3.Нарезание резьбы.
Введение лексических единиц: стержень, плашка, плашакодержатель, метчик, метчикодержатель, метрическая резьба, трубная резьба, дюймовая резьба, резьбовой резец.
4.Обработка деталей со сложной установкой.
Введение лексических единиц: четырехкулачковый патрон, планшайба, угольник,
люнет, эксцентриковые детали, крупногабаритные детали, корпусные детали
5.Работа на токарных станках с числовым программным управлением.
Введение лексических единиц: станки с числовым программным управлением,

4

8

ОК01.
ОК02.
ОК 09.
ОК 10.
ПК1.1.
ПК 1.2.
ПК4.1-ПК4.2
ПК5.1-ПК5.2

8

8

ОК 01.
ОК 02.
ОК 09.
ОК 10.
ПК1.3-ПК1.4
ПК4.3-ПК4.4
ПК5.3-ПК5.4

Промежуточная
аттестация

револьверная головка, шпендель, пульт управления, управляющий компьютер, станина,
привод, класс станка с числовым программным управлением: (NC), (SNC), (CNC)
Отечественные и зарубежные САП. Системы CAD/CAM.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
1.Практическое занятие «Работа над тематическими текстами с использованием
различных аспектов речи»
2.Практическое занятие «Составление инструкции по охране труда, технологической
последовательности выполнения операций»
3.Практическое занятие «Составление и редактирование инструкций управляющих
программ»
Дифференцированный зачет
Всего:

8

2
32

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «ОП.04 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены
следующие специальные помещения:
Кабинет «Иностранный язык», оснащенный оборудованием и техническими
средствами обучения:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя, оснащенное ПК, интерактивная доска;
- комплект учебно-наглядных пособий;
- комплекты раздаточных материалов;
- фонд оценочных средств.
Технические средства обучения:
- оргтехника, персональный компьютер с лицензионным программным обеспечением:
- операционная система MSWindows XPProfessional;
- графический редактор «AUTOCAD», АUТОСАDCommercialNew 5 Seats;
- графическийредактор CorelDraw Graphics Suite X3 ent and Teache Edition RUS ( BOX);
- Графический редактор PhotoShop, Arcon – для работы в трехмерном пространстве,
составления перспектив.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
3.2.1. Печатные издания
Для студентов:
Голубев А. П., Балюк Н. В., Смирнова И. Б. Английский язык: учебник для студентов
профессиональных образовательных организаций, осваивающих профессии и
специальности СПО. – М., 2017
Голубев А. П., Бессонова Е. И., Смирнова И. Б. Английский язык для специальности
«Туризм» = English for Students in Tourism Management: учебник для студентов
профессиональных образовательных организаций, осваивающих профессии и
специальности СПО. – М., 2016
Голубев А. П., Коржавый А. П., Смирнова И. Б. Английский язык для технических
специальностей = English for Technical Colleges: учебник для студентов
профессиональных образовательных организаций, осваивающих профессии и
специальности СПО. – М., 2017
Колесникова Н. Н., Данилова Г. В., Девяткина Л. Н. Английский язык для
менеджеров = English for Managers: учебник для студ. студентов профессиональных
образовательных организаций, осваивающих профессии и специальности СПО. – М.:,2017
Марковина И. Ю., Громова Г. Е. Английский язык для медицинских училищ и
колледжей = English for Medical Secondary Schools and Colleges: учебник для студ.
учреждений сред. проф. образования. – М.,2016
Щербакова Н. И., Звенигородская Н. С. Английский язык для специалистов сферы
общественного питания = English for Cooking and Catering: учебник для студ. учреждений
сред. проф. образования. – М.,2017
Для преподавателей:
Об образовании в Российской Федерации: федер. закон от
29.12. 2012 № 273-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 07.05.2013 № 99-ФЗ, от

07.06.2013 № 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ, от
25.11.2013 № 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от 03.02.2014 № 15-ФЗ, от
05.05.2014 № 84-ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от 04.06.2014 № 148-ФЗ, с изм.,
внесенными Федеральным законом от 04.06.2014 № 145-ФЗ, в ред. от
03.07.2016, с изм. от 19.12.2016.)
Ларина Т. В. Основы межкультурной коммуникации. – М., 2017
3.2.2. Электронные издания (электронные ресурсы)
1. Всем, кто учится [Электронный ресурс] – режим доступа: www.alleng.ru
2. https://learningenglish.voanews.com.
3. http://www.bistroenglish.com
4. https://preply.com/
5.Lingualeo.com
6. Duolingo.com
1.
www.lingvo-online.ru (более 30 англо-русских, русско-английских и толковых
словарей общей и отраслевой лексики).
2.
www.macmillandictionary.com/dictionary/british/enjoy
(MacmillanDictionary
с
возможностью прослушать произношение слов).
3.
www.britannica.com (энциклопедия «Британника»).
4.
www.ldoceonline.com (Longman Dictionary of Contemporary English).

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «ОП.04 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
Результаты обучения
Знания
правила
построения
простых
и
сложных
предложений
на
профессиональные темы;
основные
общеупотребительные
глаголы (бытовая и профессиональная лексика);
лексический
минимум,
относящийся к описанию
предметов,
средств
и
процессов
профессиональной деятельности;
особенности произношения;
правила чтения текстов
профессиональной
направленности

Критерии оценки
представление в устной и
письменной речи сведений о
себе;
перечисление
наименований инструментов, приспособлений,
материалов,
оборудования;
формулировка
задач
и
сложностей, возникающих
при обработке деталей на токарных станках с числовым
программным управлением

Методы оценки
Тестирование
Устный
и
письменный
опрос

Умения:
понимать общий смысл
четко
произнесенных
высказываний на известные
темы (профессиональные и
бытовые), понимать тексты
на
базовые
профессиональные темы;
участвовать в диалогах на
знакомые
общие
и
профессиональные темы;
строить простые высказывания о себе и о своей
профессиональной
деятельности;
кратко обосновывать
и
объяснить свои действия
(текущие и планируемые);
писать простые связные сообщения на знакомые или
интересующие
профессиональные темы;
читать чертежи и техническую
документацию
согласно стандартам ISO;
применять
профессионально-

ведение диалога на англий- Выполнение
ском языке в различных работы
ситуациях
профессионального
общения;
общение между участниками движения WS разных
стран в официальных и неофициальных ситуациях с
ис-пользованием
потенциального
словаря
интернациональной лексики;
заполнение документов в
рамках
олимпиадного
движения WS;
чтение чертежей согласно
ISO;
чтение технического описания, задания WSR;
применение в ситуациях
профессионального общения
наименований
инструментов,
приспособлений, материалов
необходимых для обработки
деталей на токарных станках
с числовым программным
управлением

практической

ориентированную лексику
при
возникновении
сложностей
во
время
изготовления изделий на
токарных
станках
с
числовым
программным
управлением.

Оценка индивидуальных достижений (в отношении форм и методов оценки)
Пятибальная шкала.
Критерии выставления отметки "5"(отлично):
 знание, понимание, глубина усвоения всего объема программного материала;
 умение выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и
примеров
обобщать,
делать
выводы,
устанавливать
межпредметные
и
внутрипредметные связи, творчески применяет полученные знания в незнакомой
ситуации.
 отсутствие ошибок и недочѐтов при воспроизведении изученного материала, при
устных ответах устранение отдельных неточностей с помощью дополнительных
вопросов учителя;
 соблюдение культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных
работ.
Критерии выставления отметки «4» (хорошо):
 знание всего изученного программного материала;
 умений выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и
примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи,
применять полученные знания на практике.
 незначительные (негрубые) ошибки и недочѐты при воспроизведении изученного
материала, соблюдение основных правил культуры письменной и устной речи, правил
оформления письменных работ.
Критерии выставления отметки «3» (удовлетворительно):
 знание и усвоение материала на уровне минимальных требований программы;
 затруднение при самостоятельном воспроизведении, необходимость незначительной
помощи учителя;
 умение работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на
видоизмененные вопросы;
 наличие грубой ошибки, нескольких негрубых при воспроизведении изученного
материала, незначительное несоблюдение основных правил культуры письменной и
устной речи, правил оформления письменных работ.
Критерии выставления отметки «2» (неудовлетворительно):
 знание и усвоение материала на уровне ниже минимальных требований программы,
 отдельные представления об изученном материале; отсутствие умений работать на
уровне воспроизведения, затруднения при ответах на стандартные вопросы;
 наличие
нескольких грубых ошибок, большого числа негрубых при
воспроизведении изученного материала, значительное несоблюдение основных
правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных
работ.