Программа учебной дисциплины разработана на основе:

Закона РФ «Об образовании в РФ» №273 от 29.12.12;

Приказа Минобрнауки России от 14.06.2013 № 464 №Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным
программам среднего профессионального образования№;

Приказа Минобрнауки России от 15.12.2014 №1580 «О внесении изменений в порядок
организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным
программам среднего профессионального образования, утвержденного Приказом
Министерства образования и науки РФ от 14.06.2013 №464»;

Министерство просвещения Российской федерации от 20 июля 2020 г. N 05-772 О
направлении инструктивно-методического письма «Об утверждении Концепции
преподавания общеобразовательных дисциплин с учетом профессиональной направленности
программ СПО, реализуемых на базе основного общего образования»;

Письма Минобрнауки России от 03.08.2015 № 08-1189 «О направлении информации»
(вместе с «Методическими рекомендациями по воспитанию антикоррупционного
мировоззрения у школьников и студентов»);

ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА
СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (в ред. Приказов Минобрнауки России от 29.12.2014
N 1645, от 31.12.2015 N 1578)

МР по организации получения СОО в пределах освоения образовательных программ
СПО на базе ООО с учетом требований ФГОС и получаемой профессии и специальности
СПО<Письмо> Минобрнауки России от 17.03.2015 N 06-259

- Примерная программа общеобразовательной учебной дисциплины "Английский
язык" для профессиональной организации ФГАУ ФИРО Протокол №3 от 21 июля 2015 г.
 "Об уточнении" рекомендации ФИРО по организации СОО в пределах освоения СПО на
базе основного общего образования с учетом требований ФГОС и получаемой профессии,
специальности ( от 25.05.2017г.)

Устава ГАПОУ СО «Полипрофильный техникум им. О.В. Терѐшкина» № 788-ПП
09.11.2016г;

Положения об организации и проведения практики ГАПОУ СО «ПТ им. О.В.
Терѐшкина»;

Положения об очном отделении ГАПОУ СО «ПТ им. О.В. Терѐшкина»;

Положения по планированию, организации и проведению лабораторных, практических
работ ГАПОУ СО «ПТ им. О.В. Терѐшкина»;

Положения о текущем контроле и промежуточной аттестации студентов ГАПОУ СО
«ПТ им. О.В. Терѐшкина»;


Положения о формировании КУМО ОПОП ГАПОУ СО «ПТ им. О.В. Терѐшкина».

Организация-разработчик: ГАПОУ СО «Полипрофильный техникум им. О.В. Терѐшкина»
Разработчик: Муха Анна Михайловна, преподаватель английского языка.

2

СОДЕРЖАНИЕ
стр.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4
5-6

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

9

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

11

3

1. ПАСПОРТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
1.1. Область применения программы
Программа рассчитана на два года обучения по программам подготовки специалистов
среднего звена (ППССЗ) базовой подготовки.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
учебная дисциплина «Английский язык» изучается в общеобразовательном цикле учебного плана
ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования
(ППКРС, ППССЗ). В учебных планах ППССЗ место учебной дисциплины «Английский язык» — в
составе общих общеобразовательных учебных дисциплин, формируемых из обязательных
предметных областей ФГОС среднего общего образования, для профессий СПО или специальностей
СПО соответствующего профиля профессионального образования.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
Освоение содержания учебной дисциплины «Английский язык» обеспечивает достижение
студентами следующих результатов:
• личностных:
– сформированность ценностного отношения к языку как культурному феномену и средству
отображения развития общества, его истории и духовной культуры;
– сформированность широкого представления о достижениях национальных культур, о роли
английского языка и культуры в развитии мировой культуры;
– развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом мировидения;
– осознание своего места в поликультурном мире; готовность и способность вести диалог на
английском языке с представителями других культур, достигать взаимопонимания, находить
общие цели и сотрудничать в различных областях для их достижения; умение проявлять
толерантность к другому образу мыслей, к иной позиции партнера по общению;
– готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в
профессиональной области с использованием английского языка, так и в сфере английского языка;
• метапредметных:
– умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных ситуациях
общения;
– владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации межкультурной
коммуникации;
– умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и
взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать конфликты;
– умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые
средства;
• предметных:
– сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной
социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном
поликультурном мире;
– владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и умение строить свое
речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике;
умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;
– достижение порогового уровня владения английским языком, позволяющего выпускникам
общаться в устной и письменной формах как с носителями английского языка, так и с
представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;
4

– сформированность умения использовать английский язык как средство для получения
информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
- обязательной аудиторной (теоретических занятий): 117 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
Теоретическое обучение
Практических работ
Итоговая аттестация – зачет (Зачет с оценкой)

Объем часов
117
67
48
2

5

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Английский язык»
Наименование
разделов и тем
Тема 1.
Язык как
инструмент речи и
общения
Речевые ситуации
и речевые
шаблоны

Содержание учебного материала
1 курс (1, 2 семестр)
Содержание учебного материала

Тема 2.
Элементарное
определение для
предмета или
объекта

Содержание учебного материала
1. Части тела (новые слова)
Как дать определение: What is ―…‖? (упражнения)
2. Предметы вокруг
3. Алфавит. Отработка алфавита.
4. Множественное число существительных и личные местоимения (теория)
5. Люди вокруг (новые слова)
Who is …? (упражнения)

Тема 3.
Моя семья

Тема 4.
Суффиксы
числительных и
профессий

1.
2.
3.

Введение: Язык. Речь. Общение. Существительные и артикли (теория) Характеристика
существительных (упражнения)
Речевые ситуации и речевые шаблоны
Части лица (новые слова)
Указательные местоимения this/that. Презентация объекта (вопрос/ответ).
Вопросительные предложения Yes/No и ответы (упражнения)

Содержание учебного материала
1. Прилагательные (новые слова)
Типы словосочетаний (упражнения).
2. Неправильные существительные во мн.ч. Указательные местоимения These/Those
(упражнения)
3. Семья (новые слова)
Определение.
Вопросительные предложения Yes/No и ответы (упражнения)
4. Описание внешности. Слова with/without/and/but.
The Simpsons. (упражнения)
5. Моя семья. (сочинение)
Содержание учебного материала
1. Числительные. (теория)
2. Числительные. (упражнения)
3. Профессии (новые слова); Суффиксы профессий -er, -or (теория)
4. Профессии: Вопросительные предложения Yes/No и ответы (упражнения)
5. Притяжательные местоимения (теория) (упражнения)

Объем часов

Уровень
освоения

2 (1-1,1-2)

1,2

1 (1-3)

1,2

1 (1-4)
4

2

1 (1-5)

1,2

4 (1-6,1-7,1-8,1-9)
2 (1-10,1-11)
3 (1-12,1-13,1-14)
3 (1-15,1-16,1-17)

1,2
1,2
1
1,2

13
2 (1-18,1-19)

1,2

2 (1-20,1-21)

1,2

3 (1-22,1-23,1-24)

1,2

2 (1-25,1-26)

2

2 (1-27,1-28)
11

3

2 (1-29,1-30)
2(1-31,1-32)
2 (1-33,1-34)
2 (1-35,1-36)
2 (1-37,1-38)
10

1
2
1
2
1,2

6

Тема 5.
Личные данные.
Анкета. Резюме.
Интервью.
Описание
человека.

Содержание учебного материала
1. Личные данные (новые слова)
2. Личные данные (упражнения)
3. My best friend (сочинение)

Тема 6.
Место и время.

Содержание учебного материала

Тема 7.
Ежедневные дела.

Тема 8.
Контрольная
работа

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Материалы (новые слова)
Вопрос: What is it made of? и ответ на него (упражнения)
Места (новые слова)
Предлоги места in, at; Вопрос: Where are you? и ответ на него (теория) (упражнения)
Время и части суток (новые слова)
Вопрос What time is it? и ответ на него (упражнения)
Дни недели (новые слова); Предлог on с днями недели (упражнения)
Предлог at со временем.

Содержание учебного материала
1. Глаголы (новые слова)
3. Present Simple Tense (теория) (упражнения)
4. Infinitive (упражнения)
5. Новые слова к тексту.
Чтение и перевод текста Cowboy. Выразительное чтение (или пересказ) текста.
6. Вопросы и ответы к тексту Cowboy.
Подготовка к сочинению Me and my everyday activities.
7. Me and my everyday activities. (сочинение)
Содержание учебного материала
1. Обзор пройденного.
2. Контрольная работа. (зачѐт).

2 (1-39,1-40)
2 (1-41,1-42)
2 (1-43,1-44)
6

1
2
3

2 (1-45,1-46)
2 (1-47,1-48)
2 (1-49,1-50)
2 (1-51,1-52)
2 (1-53,1-54)
2 (1-55,1-56)
2 (1-57,1-58)

1
2
1
1,2
1
2
1,2

14
2 (1-59,1-60)
2 (1-61,1-62)
2 (1-63,1-64)
4 (1-65,1-66,1-67,1-68)

1
1,2
2
1,2,3

4 (1-69,1-70,1-71,1-72)

1,2

2 (1-73,1-74)
16

3

2 (1-75,1-76)
2 (1-77,1-78)
4

2,3
3

Всего часов: 78

Наименование
разделов и тем
Тема 9.
Еда

Содержание учебного материала
2 курс (1 семестр)
Содержание учебного материала
1. Продукты питания и еда (новые слова)
2. Глаголы (новые слова)

Объем часов

Уровень
освоения

2 (1-1,1-2)
2 (1-3,1-4)
4

1,2
1,2

7

Тема 10.
Навыки, умения
Обязанности
Местоположение
объекта/объектов в
помещении

Содержание учебного материала
1. Глагол Can. Вопросы и ответы. (теория, упражнения)
2. Глагол must. Вопросы и ответы (теория) (упражнения)
3. Глагол have to. Вопросы и ответы (теория) (упражнения)
4. Кухня (новые слова)
5. Предлоги места (новые слова). There is/There are (упражнения)
6. My kitchen (сочинение/описание)

Тема 11.
Времена
английского
глагола

Содержание учебного материала
1. Gerund. –ing (упражнения с оборотом что делая?)
2. Present Progressive/ Past Progressive, to be (упражнения)
3. Слова some, any, no; many, much, lots of, a lot of (теория) (упражнения)
4. Правильные и неправильные глаголы (таблица неправильных глаголов)
5. Правильные и неправильные глаголы в Past Simple (упражнения)
6. Пассивный залог: -ed; Present Simple/Past Simple, to be (теория, упражнения)
7. Present Perfect (теория) (упражнения)
8. Past Perfect (теория) (упражнения)

Тема 12.
Контрольная
работа

Содержание учебного материала
1. Could/Would (упражнения) If I were a time-traveler (сочинение)
2. Обзор пройденного материала, повторение.
3. Дифференцированный зачѐт в виде контрольной работы. (итоговый балл).

2 (1-5,1-6)
2 (1-7,1-8)
2 (1-9,1-10)
2 (1-11,1-12)
3 (1-13,1-14,1-15)
2 (1-16,1-17)
13

1,2
1,2
2
1
1
3

2 (1-18,1-19)
2 (1-20,1-21)
2 (1-22,1-23)
2 (1-24,1-25)
2 (1-26,1-27)
2 (1-28,1-29)
2 (1-30,1-31)
2 (1-32,1-33)
16

2
1,2
2
1
2
1
2
2

2 (1-34,1-35)
2 (1-36,1-37)
2 (1-38,1-39)
6
Всего часов: 39
Общий объѐм часов: 117

2
2
3

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

8

3. Условия реализации программы дисциплины.
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины осуществляется в учебном кабинете
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся - 30
- рабочее место преподавателя – 1
- учебные материалы – по количеству обучающихся в электронном формате.
Технические средства обучения:
- интерактивная доска;
- компьютер с лицензионно-программным обеспечением и мультимедиа проектор
- аудио- и видео средства;
-информационно-коммуникативные средства;
- комплект технической документации, в том числе паспорта на средства обучения, инструкции по их
использованию и технике безопасности;
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, дополнительной литературы
Основные источники:
Для студентов:
Безкоровайная Г. Т., Койранская Е. А., Соколова Н. И., Лаврик Г. В. Planet of English: учебник
английского языка для учреждений СПО. — М., 2017.
Голубев А. П., Коржавый А. П., Смирнова И. Б. Английский язык для технических специальностей =
English for Technical Colleges: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2016.
Щербакова Н. И., Звенигородская Н. С. Английский язык для специалистов сферы общественного
питания = English for Cooking and Catering: учебник для студ. учреждений сред.проф. образования. —
М., 2016.
Для преподавателя:
Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации».
Приказ Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования».
Приказ Минобрнауки России от 29 декабря 2014 г. № 1645 «О внесении изменений в приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 ―Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего
образования‖».
Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО
Минобрнауки России от 17 марта 2015 г. № 06-259 «Рекомендации по организации получения
среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего
профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований
федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или
специальности среднего профессионального образования».
Гальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика. —
М., 2014.
9

Горлова Н. А. Методика обучения иностранному языку: в 2 ч. — М., 2014.
Зубов А. В., Зубова И. И. Информационные технологии в лингвистике. — М., 2015.
Ларина Т. В. Основы межкультурной коммуникации. – М., 2015
Щукин А. Н., Фролова Г. М. Методика преподавания иностранных языков. — М., 2015. Профессор
Хиггинс. Английский без акцента! (фонетический, лексический и грамматический мультимедийный
справочник-тренажер).

Интернет ресурсы:
1. https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/ - англо-английский толковый онлайн словарь
2. https://en.islcollective.com/ - дидактические и методические материалы
3.https://www.rong-chang.com/ - более 2500 разговоров с аудио и 3000 рассказов и эссе с упражнениями
Темы индивидуальных проектов:
Путеводитель по родному городу на английском языке
Семейное древо - рассказ о семье на английском языке
Материалы и их применение в современном мире
Способы запоминания большого объѐма новых слов на иностранном языке
Язык как средство передачи информации в разных сферах жизни
Как написать резюме на английском языке
Цвет в английских пословицах и идиомах
Классическое меню фаст-фуд ресторана и топовое блюдо дня
Словообразование в английском языке
Перевод со словарѐм: особые обозначения и структура словаря
Является ли английский универсальным языком для общения
Образ специалиста: описание моей профессии на английском
Самый эффективный электронный переводчик с английского: существует ли он?

10

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе
проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися
индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения
Формы и методы контроля и оценки
(освоенные умения, усвоенные знания)
результатов обучения
Умения:
- устное и письменное общение на
-устный опрос (беседа, рассказ, монологическое
иностранном
языке
на и диалогическое высказывание)
профессиональные и повседневные темы -письменный контроль (контрольная работа,
лексический диктант)
-контроль выполнения домашних заданий
-индивидуальные контрольные задания
-индивидуальные проектные задания
-тестирование
- чтение и перевод со словарем -устный контроль (чтение текстов)
иностранных текстов профессиональной -письменный контроль (контрольная работа,
направленности
лексический диктант)
-контроль выполнения домашних заданий
-перевод текстов
-индивидуальные контрольные задания
-индивидуальные проектные задания
совершенствование
устной
и -устный опрос (беседа, рассказ, монологическое
письменной речи, пополнение словарного и диалогическое высказывание)
запаса
-письменный контроль (контрольная работа,
лексический диктант)
-контроль выполнения домашних заданий
-индивидуальные контрольные задания
-монологическое и диалогическое высказывание
Знания:
- лексический (1200- 1400 лексических
единиц) и грамматический
минимум, необходимый для чтения и
перевода со словарем иностранных
текстов
профессиональной
направленности;
- лексический (500 – 600 лексических
единиц) и грамматический минимум
для устного и письменного общения
на иностранном языке на
профессиональные и повседневные
темы, понимания иностранной речи
в
стандартных
ситуациях

-устный опрос (беседа, рассказ, монологическое
и диалогическое высказывание)
-письменный контроль (контрольная работа,
лексический диктант)
-перевод текстов
-индивидуальные контрольные задания
-индивидуальные проектные задания
-тестирование

11

повседневного общения
элементы латинской грамматики
способы словообразования

и

Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля
производится в соответствии с традиционной шкалой оценивания.
5 – полное, системное изложение полученных знаний в устной, письменной и графической
форме. Свободно владеет профессиональной лексикой. Решает проблемные ситуации, находит
альтернативные или вариативные решения. Логично и аргументировано формулирует выводы и
обобщения. Допускаются единичные несущественные ошибки, самостоятельно исправляемые
учащимися.
4 -- полное, системное изложение материала в устной, письменной или графической форме.
Владеет профессиональной лексикой. Определяет решение проблемных ситуаций. Находит
вариативные решения. Допускаются единичные несущественные ошибки, исправляемые после
указания на них преподавателя.
3 -- изложение материала неполное, но не препятствует усвоению последующего материала.
Частично владеет профессиональной лексикой. Находит решение проблемной ситуации , но не
может аргументировано и логично высказать суждения и выразить свою мысль. Допускаются
отдельные существенные ошибки, исправляемые с помощью преподавателя.
2 -- изложение материала неполное, бессистемное, препятствует усвоению последующей
информации. Существенные ошибки, неисправляемые даже с помощью преподавателя. Узнает объект
среди аналогов. Неумение делать выводы и обобщения. Единичное владение специальными
терминами. Не владеет профессиональной лексикой.
1 -- незнание, непонимание материала. Не может ответить ни на один вопрос.
Критерии оценивания письменных контрольных работ:
Каждое верно переведѐнное слово – 1 балл
Каждое верно переведѐнное предложение (русский-английский/английский-русский) – 1 балл
Каждое верно сформулированное предложение в самостоятельном высказывании – 2 балла
Верная форма артикля – 1 балл
Корректный ответ на поставленный вопрос – 1 балл
Балл, снимаемый за допущенную ошибку:
- отсутствие или некорректная форма артикля – 0,5
- некорректное написание слова – 0,2 (за каждую некорректную букву)
- некорректная форма глагола – 0,5
- отсутствие ответа – назначенный балл равен 0.
Идеальный общий балл равен 100%, индивидуальный бал – результат после проверки.
5 – 77-100%, 4 – 57-77%, 3 – 37-57%, 2 – 26-37%
Показатель, равный низшей границе 37, 57, 77 % позволяет повысить балл в пользу учащегося.
12