Рабочая программа учебной дисциплины ОПД.06 «Охрана труда» разработана на
основе:
 Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в РФ»;
 ФГОС 080210 Мастер столярно-плотничных и паркетных работ
 Профстандарт Столяр строительный, Плотник (проект)
 Письмо Минобрнауки России от 22.04.2015 N 06-443 "О направлении
Методических рекомендаций" (вместе с "Методическими рекомендациями по
разработке и реализации адаптированных образовательных программ среднего
профессионального образования", утв. Минобрнауки России 20.04.2015 N 06830вн)

 Устава ГАПОУ

СО «Полипрофильный техникум им. О.В.Терёшкина» 23.04.2015

№275-ПП).

 Положение о профессиональной подготовке и обучении в специальной






коррекционной группе детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями
здоровья (056/ОД от 10.06.2016г.)
"Положение о разработке и утверждении рабочей программы учебной дисциплины,
циклов ОГСЭ, ЕН, ОП/ПМ ОПОП« (№031/ОД от 01.09.2015)
Положение о планировании, организации и проведению лабораторных работ и
практических занятий в ГАПОУ СО «ПТ им. О.В.Терёшкина» (№028/ОД от
31.08.2015).
Положения о текущем контроле и промежуточной аттестации студентов ГАПОУ
СО «ПТ им. О.В.Терёшкина» (№065/ОД 31.08.2016);
Положения о КУМО ОПОП ГАПОУ СО «ПТ им. О.В.Терёшкина» (№028/ОД
31.08.2015).

Разработчик: Салычева Ольга Николаевна, первая квалификационная категория,
преподаватель спецдисциплин;

2

СОДЕРЖАНИЕ:

стр.

1.Паспорт программы учебной дисциплины

4

2.Структура и содержание учебной дисциплины

5

3.Условия реализации учебной дисциплины

7

4.Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

8

3

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОПД.06 «Охрана труда»
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью адаптированной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии
18880 Столяр строительный,
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в
дополнительном образовании, повышении
квалификации и переподготовки,
профессиональной подготовки в области строительства.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: ОП. 00 Общепрофессиональный цикл.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
-использовать свои знания в практической работе;
- предупреждать несчастные случаи и аварийные ситуации;
- оказывать первую помощь при несчастных случаях;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
-основные термины и определения охраны труда;
- общие вопросы трудового законодательства;
- организацию охраны труда в строительстве;
- средства индивидуальной защиты;
- безопасную организацию труда;
- виды инструктажей.
У обучающихся, осваивающих АД. 01 Охрана труда формируются общие компетенции,
и профессиональные компетенции, включающие в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее
достижения, определенных руководителем.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый
контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за
результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
клиентами.
ПК 1.1. Изготавливать простые столярные тяги и заготовки столярных изделий.
ПК 1.2. Изготавливать и собирать столярные изделия различной сложности.
4

ПК 1.3. Выполнять столярно-монтажные работы.
ПК 1.4. Производить ремонт столярных изделий.
ПК 2.1. Выполнять заготовку деревянных элементов различного назначения.
ПК 2.2. Устанавливать несущие конструкции деревянных зданий и сооружений.
ПК 2.3. Выполнять работы по устройству лесов, подмостей, опалубки.
ПК 2.4. Производить ремонт плотничных конструкций.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 51 часов.
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
Итоговая аттестация в форме
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Количество
часов
34
ДЗ
Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
практические занятия
контрольные работы
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
1. Изучение конспекта, ответы на вопросы;
2.Доклад на тему: «Как сократить несчастные случаи на производстве»;
3.Составить таблицу по теме: «Классификация травм и способы
предотвращения их»;

51
34

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета (тест)

2

23
17
7
5
5

5

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины АД.01 ОХРАНА ТРУДА
Наименование
разделов и тем
1
Раздел 1. Термины
и определения
основных понятий
безопасности труда
Тема 1.1 Основные
понятия
и
определения
безопасности труда
Раздел2.
Общие
вопросы трудового
законодательства
Тема 2.1. Рабочее
время

Тема2.2
Ответственность за
нарушение правил
охраны труда
Раздел 3.
Организация
охраны труда в
строительстве

Содержание учебного материала обучающихся
2

Количество
часов
3

Содержание учебного материала
1.
2.

Определения и термины основных понятий безопасности труда
Практическая работа №1: Написать основные определения охраны труда и расшифровать их

Содержание учебного материала
1. Рабочее время – ТК РФ
2. Нормальная продолжительность рабочего времени; неполное рабочее время; сверхурочная
работа: время отдыха
3
Практическая работа №2: Дать характеристику рабочему времени. Рассчитать раб.время при
выполнении определенной работы.
Содержание учебного материала
1. Ответственность работника и работодателя за нарушение правил охраны труда
2.
3.
1.
2
3.
4.
5.
6.
7.

Виды ответственности (административная, материальная, дисциплинарная, уголовная)
Практическая работа №3: «Определить вид ответственности»
Обязанности работников по соблюдению требований охраны труда
Обязанности работодателя по обеспечению безопасных условий труда
Безопасные условия труда при производстве работ
Средства индивидуальной защиты
Оказание первой помощи при несчастных случаях.
Практическая работа № 4: «Правила безопасной работы»
Дифференцированный зачет в виде теста
Итого

Уровень
освоения
4

2,3
1
1

2,3
1
1
1
2,3
2
1
2
2
6
1
3
10
2
34

3
2,3

3
3

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

6

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к материально-техническому обеспечению
Реализация программы учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета
Охрана труда.
Оборудование учебного кабинета:
- комплект учебно-методической документации (учебники и учебные пособия,
карточки задания, тесты);
- наглядные пособия (плакаты, демонстрационные стенды, макеты);
- комплект средств индивидуальной защиты.
- рабочее место преподавателя;
- посадочные места для обучающихся
Технические средства обучения: компьютеры, программное обеспечение, видеофильмы,
учебные фильмы по ОТ.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы
Основные источники:
Куликов О.Н., Ролин Е.И. «Охрана труда в строительстве»: Учебник для
нач.проф.образования.-М.: ПрофОбрИздат, 2019г.
Филиппов Б.И. «Охрана труда при эксплуатации строительных машин» :М., 2018г.
Андруш, В. Г. Охрана труда: учебник / В. Г. Андруш, П. Т. Ткачёва, К. Д. Яшин. – 2-е изд.,
исправленное и дополненное. – Минск: РИПО, 2021. – 334 с.
Вершина, Г. А. Охрана труда: учебник / Г. А. Вершина, А. М. Лазаренков. – Изд. 2–е,
дополненное и переработанное. – Минск : ИВЦ Минфина, 2020. – 562 с.
Дорошко, С.В. Охрана труда при организации перевозок железнодорожным транспортом:
учебное пособие / С. В. Дорошко и др. – Гомель: БелГУТ, 2019. – 262 с.
Охрана труда в животноводстве: учебное пособие / [А. В. Гончаров и др.]. – Витебск:
ВГАВМ, 2021. – 251 с.
Пивоварчик, А. А. Охрана труда: учебно-методическое пособие / А. А. Пивоварчик. –
Гродно: ГрГУ, 2021. – 431 с.
Попов, Ю. П. Охрана труда: учебное / Ю. П. Попов, В. В. Колтунов. – 6-е изд.,
исправленное и дополненное. – Москва: КноРус, 2020. – 226 с.
Пособие по охране труда в вопросах и ответах / [сост. В.К. Янковский]. – Минск: Центр
охраны труда и промышленной безопасности, 2019. – 279 с.
Производственная безопасность: практические работы: учебное пособие / С. С.
Тимофеева, С. А. Миронова. – Москва: Форум, Инфра-М, 2018. – 446 с.
Сухачёв, А. А. Охрана труда в строительстве: учебник / А. А. Сухачёв. – 3-е изд.,
переработанное и дополненное. – Москва: КноРус, 2020. – 310 с.

7

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Образовательное учреждение, реализующее подготовку по учебной дисциплине
АД.01 Охрана труда, обеспечивает организацию и проведение промежуточной аттестации
и текущего контроля, индивидуальных образовательных достижений – демонстрируемых
обучающимися знаний, умений и навыков.
Текущий контроль проводится преподавателем в процессе проведения тестирования,
а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.
Формы и методы текущего контроля по учебной дисциплине самостоятельно
разрабатываются образовательным учреждением и доводятся до сведения обучающихся в
начале обучения.
Для текущего контроля образовательными учреждениями создаются фонды
оценочных средств (ФОС).
ФОС включают в себя педагогические контрольно-измерительные материалы,
предназначенные для определения соответствия (или несоответствия) индивидуальных
образовательных достижений основным показателям результатов подготовки (таблицы).

Раздел (тема)
учебной
дисциплины
Раздел 1. Термины и
определения основных
понятий безопасности
труда

Раздел 2. Общие
вопросы трудового
законодательства

Раздел 3. Организация
ОТ в строительстве.

Формируе-мые ОК
и ПК
ОК 1-6; ПК1.1-1.4; 2.12.4

ОК 1-6; ПК1.1-1.4; 2.12.4

ОК 1-6; ПК1.1-1.4; 2.12.4

Результаты
( освоенные умения
и знания)
уметь:
- определять основные
понятия
безопасности
труда;
знать:
- термины и определения
безопасности труда
уметь:
- пользоваться ТК;
- применять знания в
практической
деятельности;
знать:
- рабочее время;
- виды рабочего времени;
- виды ответственности
за нарушение правил ОТ
уметь:
- применять знания в
практической
деятельности;
- оказывать первую
мед.помощь;
- предупреждать
несчастные случаи и
аварийные ситуации.
знать:
-обязанности раб-в по
соблюдению правил ОТ;
-обязанности
работодателя
по
обеспечению безопасных

Формы и методы
контроля
- устный опрос;
- п/р №1 Основные
определения ОТ;

Текущий контроль:
- -устный опрос;
П/р
№2;
Дать
характеристику раб.врем,
рассчитать рабочее время
при
выполнении
определенной работы;
- П/р №3: Определить вид
ответственности;
Текущий контроль:
-устный опрос;
- П/р №4 :Правила
безопасной работы;
- решение проблемных
задач;
- тестирование

8

условий труда;
-безопасные
условия
труда при производстве
работ;
- СИЗ;
оказание
первой
мед.помощи.

Дифференцированный
зачет в виде теста

Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего
контроля производится в соответствии с традиционной шкалой оценивания.
5 – полное, системное изложение полученных знаний в устной, письменной и
графической форме. Свободно владеет профессиональной лексикой. Решает проблемные
ситуации, находит альтернативные или вариативные решения. Логично и
аргументировано формулирует выводы и обобщения. Допускаются
единичные
несущественные ошибки, самостоятельно исправляемые учащимися.
4
-- полное, системное изложение материала в устной, письменной или
графической форме. Владеет профессиональной лексикой. Определяет решение
проблемных ситуаций. Находит вариативные решения. Допускаются единичные
несущественные ошибки, исправляемые после указания на них преподавателя.
3 -- изложение материала неполное, но не препятствует усвоению последующего
материала. Частично владеет профессиональной лексикой. Находит решение проблемной
ситуации , но не может аргументировано и логично высказать суждения и выразить свою
мысль. Допускаются отдельные существенные ошибки, исправляемые с помощью
преподавателя.
2
-- изложение материала неполное, бессистемное, препятствует усвоению
последующей информации. Существенные ошибки, неисправляемые даже с помощью
преподавателя. Узнает объект среди аналогов. Неумение делать выводы и обобщения.
Единичное владение специальными терминами. Не владеет профессиональной лексикой.

Критерии оценки выполнения заданий в тестовой форме:
"5" (отлично) - 90-100% правильных ответов;
"4" (хорошо) - 80-89% правильных ответов;
"3" (удовлетворительно) - 70-79% правильных ответов;
"2" (неудовлетворительно) - 69% и менее правильных ответов.

9