ОГСЭ.01 Основы философии

Программа учебной дисциплины разработана на основе
Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) среднего
профессионального образования (далее СПО) по специальности
43.02.15 Поварское и
кондитерское дело, утвержденного приказом Минобрнауки России от 09 декабря 2016 г. № 1565
(зарегистрировано в Минюсте России 20.12.2016 № 44828) и примерной основной
образовательной программы (ПООП)
- Федерального закона от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в РФ»;
- Устава ГАПОУ СО «Полипрофильный техникум им. О.В.Терѐшкина» (от 09.11.2016 №788ПП).
- Положения о разработке и утверждении рабочей программы учебной дисциплины, циклов
ОГСЭ, ЕН, ОП/ПМ ОПОП
- Положение о планировании, организации и проведению лабораторных работ и практических
занятий в ГАПОУ СО «ПТ им. О.В.Терѐшкина».
- Положения о текущем контроле и промежуточной аттестации обучающихся ГАПОУ СО «ПТ
им. О.В.Терѐшкина»;
- Положения о КУМО ОПОП ГАПОУ СО «ПТ им. О.В.Терѐшкина».
- Положение о формировании ФОС для проведения входного, текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации.
- Положение о самостоятельной работе ГАПОУ СО «ПТ им. О.В.Терѐшкина»

Организация-разработчик ГАПОУ СО "Полипрофильный техникум им. О.В. Терѐшкина"
Разработчик:
Сергеева Светлана Александровна, преподаватель 1 квалификационной категории

СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 5
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ
ДИСЦИПЛИНЫ

ПРОГРАММЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

УЧЕБНОЙ 15
ОСВОЕНИЯ 16

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОГСЭ.01 ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ
Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Основы философии» является частью основной
профессиональной образовательной программы (ОПОП) в соответствии с ФГОС СПО по
специальности 43.02.15 Поварское и кондитерское дело
1.1.

1.2.
Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы.
Учебная дисциплина «ОГСЭ 01. Основы философии» является обязательной частью
общего гуманитарного и социально-экономического цикла примерной основной образовательной
программы в соответствии с ФГОС по специальности 43.02.15 Поварское и кондитерское дело.
Учебная
дисциплина
«Основы
философии»
обеспечивает
формирование
профессиональных и общих компетенций по всем видам деятельности ФГОС по специальности
43.02.15 Поварское и кондитерское дело. Особое значение дисциплина имеет при формировании
и развитии ОК 02, 03, 05, 06, 09.
1.3.
Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения
учебной дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и знания
Код ПК,
ОК
ОК 02
ОК 03
ОК 05
ОК 06
ОК 09

Умения

Знания

Ориентироваться в наиболее общих
философских проблемах бытия,
познания, ценностей, свободы и
смысла жизни как основах
формирования культуры гражданина
и будущего специалиста;
выстраивать общение на основе
общечеловеческих ценностей.

основные категории и понятия
философии;
роль философии в жизни человека
и общества;
основы философского учения о
бытии;
сущность процесса познания;
основы научной, философской и
религиозной картин мира;
об условиях формирования
личности, свободе и
ответственности за сохранение
жизни, культуры, окружающей
среды;
о социальных и этических
проблемах, связанных с развитием
и использованием достижений
науки, техники и технологий по
выбранному профилю
профессиональной деятельности

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:

36
34

практические занятия
контрольные работы
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Итоговая аттестация - дифференцированный зачет

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОГСЭ.01 ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ.
Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы,
самостоятельная работа обучающихся

Объем в
часах

Коды
компетенций,
формировани
ю
которых
способствует
элемент
программы
4

Раздел 1. Предмет философии и ее история
Тема 1.1.
Содержание учебного материала
Основные
1-1. Становление философии из мифологии.
понятия и
1-2. Характерные черты философии:
предмет
1-3. понятийность, логичность, рефлективность
философии
1-4 Предмет и определение философии.

17
4

ОК 02, ОК 03,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

Тема 1.2
Философия
Древнего мира и
средневековая
философия

ОК 02, ОК 03,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

Тема 1.3
Философия
Возрождения и
Нового времени

Тема 1.4
Современная

Содержание учебного материала
1-5. Предпосылки философии в Древнем мире (Китай и Индия).
1-6. Становление философии в Древней Греции. Философские школы. Сократ. Платон.
Аристотель.
1-7. Философия Древнего Рима.
1-8. Средневековая философия: патристика и схоластика
Содержание учебного материала
1-9. Гуманизм и антропоцентризм эпохи Возрождения.
1-10. Особенности философии Нового времени: рационализм
познания.
1-11. Немецкая классическая философия.
1-12. Философия позитивизма и эволюционизма.
Содержание учебного материала

4
и эмпиризм

ОК 02, ОК 03,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

в теории

ОК 02, ОК 03,
ОК 05, ОК 06,
6

1-13. Основные направления философии ХХ века:
1-14. неопозитивизм, прагматизм и экзистенциализм.
1-15. Философия бессознательного.
1-16. Особенности русской философии.
1-17. Русская идея.
Раздел 2. Структура и основные направления философии
Тема 2.1
Содержание учебного материала
Методы
1-18. Этапы философии: античный, средневековый, Нового времени, ХХ века.
философии и ее 1-19. Основные картины мира – философская (античность), религиозная (Средневековье),
внутреннее
научная (Новое время, ХХ век).
строение

ОК 09

философия

17
5

ОК 02, ОК 03,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

1-20. Пространство и время как атрибуты существования материи.
1-21. Обзор основных теорий пространства и времени.
1-22. Время физическое, психическое, биологическое и социальное.
Тема 2.2
Учение о бытии
и
теория
познания

Содержание учебного материала
1-23. Онтология – учение о бытии. Происхождение и устройство мира.
1-24. Современные онтологические представления.
1-25. Пространство, время, причинность, целесообразность.
1-26. Гносеология – учение о познании. Соотношение абсолютной и относительной
истины.
1-27. Соотношение философской, религиозной и научной истин. Методология научного
познания.

Тема 2.3
Этика
социальная
философия

Содержание учебного материала
и 1-28. Общезначимость этики. Добродетель, удовольствие или преодоление страданий как
высшая цель. Религиозная этика. Свобода и ответственность. Насилие и активное
непротивление злу.
1-29. Этические проблемы, связанные с развитием и использованием достижений науки,
техники и технологий. Влияние природы на общество.

1-30. Социальная структура общества. Типы общества. Формы развитие общества:
ненаправленная динамика, цикличное развитие, эволюционное развитие.
1-31. Философия и глобальные проблемы современности

Тема 2.4
Место
философии
духовной
культуре и
значение

Содержание учебного материала
в

1-32. Философия как рациональная отрасль духовной культуры. Сходство и отличие
философии от искусства, религии, науки и идеологии.

ее

1-33. Структура философского творчества. Типы философствования. Философия и
мировоззрение. Философия и смысл жизни.
1-34. Философия как учение о целостной личности. Роль философии в современном мире.
Будущее философии.
Промежуточная аттестация - дифференцированный зачет в виде теста
2
Всего:

ОК 02, ОК 03,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены
следующие специальные помещения:
Кабинет «Философии и речевых коммуникаций», оснащенный оборудованием:
- 1 доска классная,
- рабочее место педагога (1 стол, 1 стул);
- 15 столов,
- 30 стульев,
- компьютер с лицензионным программным обеспечением,
- проектор,
- интерактивная доска.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы, электронный учебник.
Основные источники:
1. Горелов А.А. Основы философии: учебное пособие для студ. СПО. Москва: Академия,
2020. – 300 с.
2. Основы философии / О.Д. Волкогонова, Н.М. Сидорова. – Москва: Форум, 2021. –
480 с..
3. Пугачева, Наталья Петровна Основы философии: учебное пособие / Н.П. Пугачева, Т.Г.
Дорофеева. – Пенза: РИО ПГАУ, 2018. – 232 с.

Дополнительные источники:
1. Краткий философский словарь / А.П. Алексеев, Г.Г. Васильев. – Москва: РГ-Пресс,
2021. – 496 с.

Интернет-ресурсы:
1. Волкогонова, О. Д. Основы философии : учебник / О.Д. Волкогонова, Н.М. Сидорова. —
Москва : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2022. — 480 с. — (Среднее профессиональное образование). ISBN
978-5-8199-0694-1.
Текст
:
электронный.
URL:
https://znanium.com/catalog/product/1844376
2. ВЕСТНИК Российского философского общества.- [Электронный ресурс]: Режим доступа:
https://rfo1971.ru/vestnik-rfo/
3. Цифровая библиотека по философии. - [Электронный ресурс]: Режим доступа: http://filosof.historic.ru/
4. Электронная
Библиотека
Гумер.
[Электронный
ресурс]:
Режим
доступа:
https://www.gumer.info/bogoslov_Buks/Philos/index_philos.php

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем
в процессе выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований, а
также итогового тестирования.
Результаты обучения
Знания
1. Основные категории и

понятия философии;
2. Роль философии в жизни
человека и общества;
Основы философского учения
о бытии.
4.Сущность процесса
познания.
5.Основы научной,
философской и религиозной
картин мира.
6. Об условиях
формирования личности,
свободе и
ответственности за
сохранение жизни,
культуры, окружающей
среды.
7. О социальных и
этических проблемах,
связанных с развитием и
использованием
достижений науки,
техники, технологий.

Критерии оценки
-Грамотно и
аргументированно
использовать
категориальный
философский
аппарат;
-четко и правильно
отвечать на вопросы по
основным философским
проблемам;
-приводить
примеры из
собственной
практики о
проблемах,
связанных
расширением
научнотехнической революции;
-объяснять место
научных философских
знаний в современной
жизни и профессии;
-проводить анализ
источников
информации и
составлять доклады
и выступления
-четко представлять
структуру реферата,
эссе, выступления по
основным вопросам
философии

Формы и методы оценки
- устный опрос;
- аналитическая работа с
оригинальными текстами;
- домашняя работа

творческого и проблемного характера;
- Написание рефератов
- Тестирование
- Написание философского эссе

Умения
Ориентироваться в наиболее
общих философских проблемах
бытия, познания, ценностей,
свободы и смысла жизни как
основах формирования
культуры гражданина и

-Доходчиво,
убедительно, грамотно
разъяснять, доказывать
свою позицию по
общим философским
проблемам;

-устный опрос;
-контроль представления выполнения
домашних заданий проблемного и
творческого
характера
(эссе
и
выступлений);
- тестирование;

будущего специалиста.

-аргументированно
цитировать классиков
разных философских
школ;
-демонстрировать
способность сделать
правильный
нравственный,
социальный,
политический выбор

-работа с философским словарем и
оригинальными текстами;
-оценка выступлений на семинарах;
-защита реферативных работ;
-дифференцированный зачет

Оценка результатов обучения
Для устных ответов определяются следующие критерии оценок:
Оценка «5» выставляется, если:
- полно раскрыл содержание материала в объѐме, предусмотренном программой;
- изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно
используя специализированную терминологию и символику;
- показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами,
применять их в новой ситуации при выполнении практического задания;
- продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность
и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;
- отвечал самостоятельно без наводящих вопросов.
Оценка «4» выставляется, если ответ имеет один из недостатков:
- в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие логического и информационного
содержания ответа;
нет
определенной
логической
последовательности,
неточно
используется
специализированная терминология и символика;
- допущены один-два недочѐта при освещении основного содержания ответа;
- допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в
выкладках, легко исправленные по замечанию или вопросу преподавателя.
Оценка «3» выставляется, если:
- неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее
понимание вопроса, имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий,
использовании терминологии, исправленные после нескольких наводящих вопросов
преподавателя;
- при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных
умений и навыков.
Оценка «2» выставляется, если:
- не раскрыто основное содержание учебного материала;
- обнаружено незнание или непонимание студентом большей или наиболее важной части
учебного материала;
- допущены ошибки в определении понятий, при использовании терминологии, которые не
исправлены после нескольких наводящих вопросов преподавателя.
Оценка самостоятельных, проверочных работ по теоретическому курсу:
Оценка «5» ставится в следующем случае:
- работа выполнена полностью;
- на качественные и теоретические вопросы дан полный, исчерпывающий ответ литературным
языком с соблюдением научной терминологии в определенной логической последовательности,
студент приводит новые примеры, устанавливает связь между изучаемым и ранее изученным
материалом по курсу философии, а также с материалом, усвоенным при изучении других
предметов, умеет применить знания в новой ситуации.
Оценка «4» ставится в следующем случае:
- работа выполнена полностью или не менее чем на 80 % от объѐма задания, но в ней имеются
недочеты;
11

- ответ на качественные и теоретические вопросы удовлетворяет вышеперечисленным
требованиям, но содержит неточности в изложении фактов, определений, понятий, объяснении
взаимосвязей, выводах и решении задач;
- обучающийся испытывает трудности в применении знаний в новой ситуации, не в
достаточной мере использует связи с ранее изученным материалом и с материалом, усвоенным
при изучении других предметов.
Оценка «3» ставится в следующем случае:
- работа выполнена в основном верно (объѐм выполненной части составляет не менее 2/3 от
общего объѐма), но допущены существенные неточности;
- обучающийся обнаруживает понимание учебного материала при недостаточной полноте
усвоения понятий;
Оценка «2» ставится в следующем случае:
- работа в основном не выполнена (объѐм выполненной части менее 2/3 от общего объѐма
задания);
- обучающийся показывает незнание основных понятий, непонимание изученных
закономерностей и взаимосвязей, не умеет решать количественные и качественные задачи.
Тест оценивается следующим образом:
Оценка «5» – 86-100% правильных ответов на вопросы;
Оценка «4» – 71-85% правильных ответов на вопросы;
Оценка «3» – 51-70% правильных ответов на вопросы;
Оценка «2» – 0-50% правильных ответов на вопросы.